1 . 小明同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图所示的电路。

（1）小明用电压表测量两端的电压时，直接选用0~3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用0~15V的量程进行___________；
（2）实验过程中，小明发现，电压表示数为零，两灯都不亮，假设只有一处故障，则故障可能是___________；
（3）纠正错误，获得第一组实验数据后，他们接下来应该___________；
（4）分析实验数据，发现，你认为下列解释合理的一项是___________。
A．实验有误差，应继续换不同规格的灯泡多次实验
B．应反复断开、闭合开关，测出各次电压值
C．电压表不准确，应该换一个电压表继续实验
D．实际的导线、开关、电源等元件也有电阻，两端有较小电压

2 . 为探究并联电路中电压的规律、实验室提供的器材有：干电池组（电压为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。

（1）实验前观察电压表的指针偏向零刻度线的左侧，接下来的操作是______；
（2）请在图甲中画线把电路连接完整，要求电压表测量灯L₁两端的电压______；
（3）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L₁、L₁两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为______V；
（4）并联电路中的电压规律为______。

3 . 某小组同学利用如图所示电路探究串联电路中的电压关系。

（1）连接实物电路时，开关应该是______，这样做的目的是______；如果将测量完L₁电压的电压表A接点连线转接至C接点，测量L₂两端电压这样做会出现的现象是______，出现这个现象的原因是______；
（2）测量灯泡L₁两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，若故障可能是由某只灯泡“短路”或“开路”引起的，则发生故障的灯泡及故障类型是______；
（3）该小组同学用电阻箱代替故障灯泡，继续进行实验，记录数据如表所示。

实验次数	UAB/V	UBC/V	UAC/V
第1次	0.8	2.0	2.8
第2次	1.0	1.8	2.8
第3次	1.4	1.4	2.7

分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是______。
A．串联电路中各处电流相等
B．灯泡阻值随灯泡两端电压增大而增大
C．串联电路中电阻值越大的部分两端电压越大
D．串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和

4 . 小明同学对串联电路电压规律进行了探究。

（1）在拆接电路时，开关必须______；
（2）闭合开关，发现只有一个灯亮，电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是______；
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用此方法能否测出L₂两端的电压？______；原因是：______。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验存在的不足之处是______。

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

5 . 在探究串联电路的电压关系的实验电路如图所示：

（1）在拆接电路时，开关必须______________；
（2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择_________________（选填“相同”或“不相同”）规格的小灯泡；
（3）在测两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小明用上面的方法_________（选填“能”或“不能”）测出两端的电压，理由是_____________；
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是____________________。

/V	/V	/V
1.5	1.3	3.8

（5）小希进行多次实验的主要目的是_________（填序号）。
①寻找普遍规律　　②减小实验误差

6 . 小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L₁和L₂），两只相同电压表和（量程均为0~3V和0~15V），导线若干。
   
（1）他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压，每次拆接电压表时，开关应处于___________状态；
（2）为测量两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整；___________             
（3）具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表和的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表 ___________ （选填“”或“”）的量程选大了，此时电压表和的示数分别为___________ V和 ___________V；
（4）解决问题后，小雅同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以___________ ；
A.保持B接线不动，将电压表连线由A改接到C
B.保持C接线不动，将电压表连线由A改接到B
（5）为了得到更普遍的规律，下列操作最合理的是 ___________；
A.将灯泡和互换位置进行多次测量
B.换用不同规格的灯泡进行多次测量
（6）分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论：___________。

7 . 小明探究“串联电路的电流和电压规律”时，进行了以下操作：

（1）连接甲图所示的电路时，开关应______；继续实验，小明观察到灯泡比灯泡亮，于是他猜想电流流过一盏灯后会减弱一些。在不增加实验器材的情况下，他通过______观察到两灯的亮度不变，证明自己的猜想是错误的；
（2）小明在电路的A点和B点，串联两个电流表，闭合开关，电流表示数如图乙、丙所示。经过思考，他对电流表的连接进行了调整，分别测出A点和C点的电流，发现与B点的电流相等，都为______A；
（3）如果实验中不小心错将电流表正负接线柱分别接入图中的A、B两点时，闭合开关后，则灯______（选填“发光”或“不发光”）；
（4）利用如图丁的电路图探究串联电路中的电压规律，记录数据如表，表格设计存在的问题是______；从实验数据分析看还存在的问题有______（写出一条即可）；

AB两端的电压	BC两端的电压	AC两端的电压
1.4	1.4	2.8

（5）若固定电压表的接点B，将接点A改接到接点C上，______（选填“能”或“不能”）测灯两端的电压，原因是______。

8 . 在探究“电路中的电压”实验中，小明小组选择了两只小灯泡、开关、三节干电池及导线若干。

（1）你认为应选择规格 ___________的灯泡进行实验（选填“相同”或“不同”）；连接电路前，小明观察电压表时，原因是 ___________；
（2）改正后小明用电压表先测量了L₁两端电压（图乙），他打算再去测L₂两端电压，请你帮他写出拆接电压表时应该注意的事项（写出两点）； ___________

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.4	3.8

（3）最后小明按正确的操作收集数据如表并分析表中数据，得出电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和的结论。小聪说此结论没有普遍性。请你根据实验目的结合实验过程指出该实验有哪些不足？___________

9 . 在“探究串联电路的电压规律”的实验中，小亮设计了如图甲所示的电路。

（1）在测量灯两端电压时，闭合开关，发现电压表指针如图乙所示，接下来他应该进行的操作是___________。
（2）正确操作后，用电压表测量灯两端的电压，连接的实物电路如图丙所示，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。(       )
（3）正确操作并记录数据如下表所示。分析数据可得出结论：串联电路中电源两端的电压___________（填“大于”“小于”或“等于”）串联电路中各部分电路两端的电压之和。

实验次数	两端的电压	两端的电压	串联总电压
1	1.4	1.4	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

（4）本实验中进行多次测量的目的是___________。

10 . 瑞瑞同学准备对串联电路的电压规律进行探究。主要步骤如下：a、按如图所示的电路图连接电路；
   
b．闭合开关，用电压表测出R₁两端的电压；
c．在测R₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
d．测出AC间的电压。
（1）在拆接电路时，开关必须_________；
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出R₂两端的电压?答：_________，原因是_________。
（3）方法改正后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下表格中；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.4	1.5	3.9

（4）分析瑞瑞同学的实验数据得出的结论是：_________；
（5）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：_________。