1 . 为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象有___________ （填序号），其他现象虽然不能说明声的产生条件， 但是分别说明___________、___________。

2 . 小红为了参加班级里举行的自制乐器演奏会，制作了一个水瓶琴：她在 7 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击他们，就可以演奏出乐曲，如图所示， 若从左至右用相同的力敲击它们，发声体是_________，音调________ （升高/降低）。

3 . 如图所示，将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两物体接触时，可观察到___________的现象。如果音叉不发声就观察不到此现象。乒乓球在实验中的作用是___________，这种科学探究方法叫做___________。若将此实验移到月球表面去做，听到和看到的现象分别是什么___________（选填选项符号）。

A.既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开             
B.既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开
C.不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开             
D.能听到声音，不能看到乒乓球被弹开

4 . 下列关于声现象的说法中，正确的是 （　　）

A．声音在水中传播的速度比在空气中快

B．声音在空气中的传播速度为340km/h

C．二胡声是由空气振动产生的

D．只要物体振动，我们就能听到声音

5 . 如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于尺子______产生的；显著增加刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，我们发现尺子振动的变_______（选填“快”或“慢”）了，而且我们能够听出声音的_______发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）

6 . 如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起。若在月球上分别做甲、乙两个实验，甲实验_______看到对应的现象，乙实验_______看到对应的现象。（均填“能”或“不能”）

7 . 小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。
　　
（1）这哨声是由管内的___________振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的___________选填“音调”、“响度”或“音色”。
（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“”、“”、“”三个音阶，则这个音阶与___________图位置对应。

8 . 如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）

A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丁

9 . 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是___________，这种科学探究方法叫做__________。

10 . 期中考试时，监考教师会强调考试要求，老师的声音是由于声带的 ______产生的，声音在不同介质中的传播速度一般是______（选填“相同”或“不同”）的。