于是以鞅为大良造。……而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县……平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
（1）汉代王充说：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”依据材料，结合所学，分析商鞅变法对秦国有着怎样的意义。并指出商鞅变法对后世产生了什么影响。
1522年《新约全书》的德文版在德国出版。1534年，整本德文版《圣经》出版。德语《圣经》是宗教改革运动最伟大的成就之一，它不仅是一种宗教教义的源泉，而且是统一德国语言和振奋民族精神的主要动力。
——杨平《马丁·路德的圣经翻译及其影响》
（2）依据材料，结合所学，指出马丁·路德翻译德文版《圣经》的主要原因，并分析德文版《圣经》的流传对德国的宗教、社会发展起到什么作用？
在经济上，它完成了在帝国主义鼎盛时期成为经历工业革命的唯一的非西方国家的奇迹。
似乎无可置疑的是，日本人对文化的独特性的强烈意识，对天皇崇拜和国家崇拜的传统，军人光荣感和勇猛的武士道精神，对纪律和刚毅的强调，产生了一种强烈的爱国主义和不畏牺牲的政治文化，加强了日本为战略上的安全和获得市场及原料而扩张为“大东亚”圈这一目标的动力。
——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
（3）你怎样理解材料中所说的“奇迹”？材料所提供的历史信息能够说明日本明治维新有怎样的历史局限性？
材料一 战国时期，封建的君臣关系趋向瓦解，封建等级制日益败坏……礼崩乐坏，下克上，公室衰而私门强大，一些国家的卿大夫逐渐取得了国君的地位……中国的学术思想空前活跃，思想文化异彩纷呈，群星璀璨，人才济济。
——马克垚主编《世界文明史》
材料二 秦孝公三年，商鞅颁布《分户令》，规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋”。显然，这里是通过加倍征收赋税来强制推行以一夫一妻及其未成年子女构成的小家庭:孝公十二年再次颁布《分户令》，规定“令民父子兄弟同室内息者为禁”，即兄与弟在同一房屋内居住均属违法行为。通过《分户令》，商鞅把大家庭析分到最小限度。通过析分民户，—夫一妻制的小家庭成为秦国社会最小的组成单位。
——摘编自高士荣《秦国商鞅变法中〈分户令〉的重大意义》
材料三
| 韩非子 | 七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅，（商鞅）举法明教，秦人大治 |
| 贾谊（汉初文学家、儒家学派代表人物） | 商君违礼义，弃伦理，并心于进取,行之二岁，秦俗日败 |
| 司马迁 | 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治......居五年，秦人富强，天子致胙於孝公,诸侯毕贺 |
| 王安石 | 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行 |
（1）依据材料一并结合所学，概括战国时期政治、文化领域的新变化。
（2）依据材料二并结合所学，说明商鞅变法推行《分户令》的意义。除《分户令》外,商鞅变法在经济领域还有哪些措施？
（3）指出材料三中四人评价商鞅变法的角度,并简析四人如此评价的主要原因。
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯（时任秦国廷尉）
材料二 西汉昭帝时期，政府就汉武帝推行的盐铁专营等措施召集会议，有学者阐述了对商鞅的看法，记录在《盐铁论》一书中：
商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤，增肉刑，百姓斋栗（恐惧），不知所措手足也。赋敛既烦数矣……民无所开说容言，崇利而简义，高力而尚功……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。
昔商鞅之任秦也，刑人若菅茅，用师若弹丸；从军者暴骨长城，戍漕者辇车相望……故君子仁以恕，义以度，所好恶与天下共之，所不施不仁者。
材料三 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
——王安石《商鞅》
（1）阅读材料一和材料二，简述两者对商鞅变法的看法有何不同。这反映出社会思想方面怎样的变化？
（2）阅读材料三，分析王安石对商鞅的看法及其原因。
材料一 卫鞅对曰：“夫国不富，不可以用兵，兵不强，不可以摧敌。欲富国，莫如力田，欲强兵莫如劝战”
——《东周列国志》
材料二 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（通悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治……（秦）孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。
——《史记》
材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策·秦策一》
材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）据材料一，指出商鞅变法的目的是什么？他是怎样“力田”“劝战”的？
（2）据材料二、三，从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。
（3）商鞅变法收效良好，如何理解材料四中“宗室贵戚多怨望者”？
（4）综合上述材料并结合所学知识，总结商鞅变法取得成功的原因。
| A．“诸侯朝天子……三不朝，则六师移之。” | B．“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” |
| C．“妻妾不分，则家室乱，嫡庶无别，则宗族乱。” | D．“为先祖主者，宗人之所尊也。” |
材料 战国时期,新兴的地主阶级在许多诸侯国掌握政权。他们为了打击奴隶主贵族势力,发展封建政治和经济,巩固新生政权,增强竞争实力,纷纷开展变法运动。如李悝在魏国推行变法,按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位;主张“尽地力之教”,发展生产;颁布《法经》。吴起在楚国实行变法,“明法审令,捐(舍弃)不急之官”。商鞅在秦国变法,规定:“民有二男以上不分异者,倍其赋。有军功者,各以率受上爵…僇力本业,耕织致果帛多者复其身。事末利及急而贫者,举以为收拏。宗室非有军功论,不得为属籍。”
——摘编自钱丽迪《以学科核心素养为导向的史料应用》
（1）阅读材料并结合所学知识,简述战国时期各国开展变法的相同目的及必要条件。
（2）阅读材料并结合所学知识,说明商鞅变法在各国变法中效果最显著的原因。
材料一 孝公既见卫鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。……卫鞅曰：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。……吾说公以王道，公善之而未用也。……吾说公以霸道，其意欲用之矣。”卫鞅复见孝公。公与语，不自知口之前于席也。语数日不厌。
——《史记·商君列传》
材料二 三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。
——《史记·秦本纪》
材料三 大夫曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强……其后卒并六国而成帝业。
文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺……知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。
——桓宽《盐铁论·非鞅篇》
（1）结合时代特征，分析材料一中秦孝公不用帝王之道而用霸王之道的原因。
（2）根据材料二，概括商鞅变法的核心思想。
（3）根据材料三，分析“大夫”和“文学”两派对商鞅变法的不同评价。推测桓宽对商鞅变法的态度
（4）你认为应该如何正确评价历史上的改革？
材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以股盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制逐灭，僭差无度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书食货志》
（1）材料一、二对商鞅变法的评价有何异同？结合所学知识，分析出现这种异同的原因。
材料三 （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记商君列传》
（2）材料三中“民勇于公战，怯于私斗”是商鞅变法中哪一措施的直接结果？这一措施对秦汉时期的政治转型起到了什么作用？
材料四 太史公曰：“商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。……及得用，刑公子虔，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君《开塞》《耕战》书。与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。”
——《史记商君列传》
（3）比较材料三和材料四的观点，你认为司马迁对商鞅的评价是否就后矛盾？说明你的理由。
| A．秦国在统一过程中推行法治 |
| B．法家思想是秦国主流思想 |
| C．奖励耕战是秦国强大的原因 |
| D．严刑峻法导致秦短暂而亡 |
材料一 一位历史学家曾发出这样的感叹：中国古代的改革，是人类智慧所做的最惊心动魄的魔术，它能使一个侏儒变成一个巨人，把一个没落的民族变成一个蓬勃奋发的民族，把一个弱小的国家变成一个强大的国家。
材料二 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
材料三 他（梭伦）拒绝了穷苦农民重新分配土地的要求，而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职业，如从事贸易和其他工作。他大力推动货币的使用和商业的发展……从此，雅典的货币、陶器、和橄榄油充斥地中海地区，雅典的财富迅速增加，贫困不复是阿提加平原（注：即雅典地区）上的主要问题。
——周洪祥《雅典民主与梭伦经商考》
材料四 使商无得籴，农无得粜。农无得粜，则窳惰之农勉疾。商不得籴，则多岁不加乐。多岁不加乐，则饥岁无裕利。无裕利，则商怯；商怯，则欲农。贵酒肉之价，重其租，令十倍其朴，然则商贾少，农不能喜酣奭……则农不慢。重关市之赋，则农恶商，商有疑情之心。农恶商，商疑情，则草必垦矣。
（1）请从政治、经济、军事三个方面简要分析商鞅变法是如何“把一个弱小的国家变成一个强大的国家”的？
（2）根据材料二回答导致商鞅悲惨结局的原因是什么？
（3）据材料三概括梭伦改革的农商政策。结合所学知识，从地理环境视角说明推行其措施的原因。
（4）归纳材料四中商鞅变法的主要措施，并据此概括商鞅的经济思想。综合上述材料并结合所学知识，指出商鞅变法和梭伦改革对各自政治体制带来的不同影响。
