2 . 周厉王三十七年(公元前841年),周厉王被逐，宣王未立，周、召二公，共和行政，凡十四年，主权不属于一人；卫献公十八年(公元前559年),卫献公出奔，卫人立公孙剽，孙林父、宁殖相之，此虽有君，实权皆在二相。由此推知，西周和春秋时期（     ）

A．礼崩乐坏统治危机初显	B．原始民主传统有所遗存
C．华夏认同观念开始形成	D．分封宗法制度遭到破坏

3 . 2020年颁布的《中华人民共和国民法典》对20世纪90年代以来相继制定的各相关法律进行了修改、合并和编纂，如：1998年修正的《收养法》、2001年修正的《婚姻法》、2009年的《侵权责任法》、2017年的《民法总则》等。这表明，《中华人民共和国民法典》（     ）

A．推动了中国特色社会主义法律体系形成

B．旨在全面继承中国现存法律成果

C．在社会主义法律体系中居于基础性地位

D．系统整合了现有的民事法律法规

4 . 廉熙四十七年，诏令“户给印信纸张，书写姓名、丁男口数于上，出则注明所往，入则稽其所来。”乾隆二十二年颁令“每户发给户牌”“户口迁移登耗，随时报明，门牌内改换填报。”据此判断，清朝前中期（     ）

A．加强了对地方财政的控制	B．行政运作较为规范
C．对社会阶层流动进行限制	D．重视稳定基层秩序

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1904年清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”),其立学宗旨是：“无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术查归于纯正，而以西学渝(渗透)其智识，练其艺能，务期他日成才，各适实用。”1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布《学校系统改革案》(“壬戌学制”),此改革案由全因教育联合会提出，《改革索》列有七条标准：适应社会进化之需要；发挥平民教育之精神；谋个性之发展；注意国民经济力；注意生活教育；使教育易于普及；多留各地方伸缩余地。

——摘编自孙培青《中国教育史》

(1)根据材料并结合所学知识，分别简析“癸卯学制”与“壬戌学制”产生的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要概括“壬戌学制”的特点。

6 . 据《睡虎地秦简》等史料记载，秦朝明确规定，为官不仅要有“五善”:忠信敬上、清廉毋谤、举事审当、喜为善行、恭敬多让；还应戒除奢侈无度、富贵生骄、任性乱为、冒犯上级却不知危害、不礼贤下士而看重财货等五种道德不当行为。这些规定（     ）

A．凸显了政府的行政职能	B．推动了官员的廉洁奉公
C．提升了政府的服务意识	D．提高了官员的政治素养