1 . 梁启超在湖南时务学堂讲学时“多言清代故实，胪举失政，盛倡革命”“最新民权革命论，日夕以此相鼓吹”，一时间学生深受“悖逆”之言的影响，对此支持学堂发展的新派人士认为应“论其罪状，何殊叛逆"，应另聘名儒讲学。这反映出当时（     ）

A．维新变法的策略未能统一	B．革命已成为主要思潮
C．维新派侧重动员民众变法	D．新旧派别间斗争激烈

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   资产阶级维新派从强调强国保种，培养有知识的贤妻良母出发，大力倡导女子教育，利用报刊广为宣传，出现了轰轰烈烈的“兴女学解放运动”。梁启超强调： “吾推极天下积弱之本，则必自妇人不学始”，郑观应则提出“各省广立女塾，使女子皆入塾读书”。

1906年，清政府将女学列入学部职掌，1907年学部颁布了《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，比男子修业期限各缩短一年，同年学部奏定《女子学堂章程》，确立了女子教育学制。

辛亥革命时期，资产阶级革命派号召中国妇女“规复天赋之权利，以扫除依赖男子之劣根性，各自努力于学问，以成救国之女豪杰，夫而后中国或可有望也”。他们认为男女平等教育是提高女子地位，实现男女平等的唯一途径。1913年，中华民国教育部制定了新的学制，规定初等教育男女可以同学，中学、师范、职业各类学校都可以为女生独立设校。

从1905年起，湖南、奉天、江西、江苏、浙江等地相继选派官费女子留学日本、美国，促进了女子留学的发展。

——摘编自段敏利《近代中国妇女教育的发展》

材料二   电影《女司机》（1951年）、《马兰花开》（1956年）是两部出自女剧作家之手，反映新中国初期女司机工作生活的作品。文学与艺术中的女司机形象体现了新中国政治文化的构想与实践，具有多重文化象征意义。

——摘编自刘传霞《新中国初期女司机形象的生成与多重文化意义》

(1)根据材料一并结合所学知识，概述近代女性教育发展的原因，说明应如何看待近代女性教育。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析文艺界塑造的新中国女司机形象的意义。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。近代以来中国学者对世界历史研究的成果之一、是史观不断发生变化。如表是中国学者将历史研究视野扩大到整个世界后史观变化的统计。

时间	学者	著作	史观
1849年	徐继畲	《瀛寰志略》	“坤舆大地，以中国为主。”
19世纪末 20世纪初	梁启超	《欧洲心影录》	对中国中心论史观提出异议，力斥“中华外夷”乃千年谬论。
1940—1949年	周谷城	《世界通史》	反对“欧洲中心论”，用全局来考察世界历史。
1962年	周一良、吴于廑	《世界通史》	新中国成立以来第一部以马克思主义唯物史观基本原理编著的世界历史著作。
2023年	钱乘旦	《新世界史纲要》	应摒弃“西方中心主义”，重视除少数几个大国之外的世界其他地区和文明的历史，注意人类交往的历史和“世界历史”的形成过程。

——摘编自刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》和钱乘旦主编《新世界史纲要》

根据材料并结合所学知识，围绕世界史的史观变化提炼出一个论题，并加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）

5 . 1898年，一位主张变法维新的湖南士绅认为西方的强盛是西方人“得吾教之分数”“其心朴厚”“重信义”“贵廉耻”“上下一心”。因此，“欲救中国之敝，必自正人心始，欲正人心，必自明教化始，此自然之理也”。这可用来说明该维新人士（       ）

A．仍然坚持“中体西用”思想	B．对东西方国情缺乏理性认识
C．反对学习西方的民主政治	D．认识到开发民智的重要性

6 . 阅读材料,回答问题。

近代中国政治派别的名称

维新派、保皇派、立宪派本是一脉相承的政治势力，因其在不同历史阶段与敌对势力斗争的侧重点不一样，形成了三种分称，各阶段的政见主旨和人们所给予的褒贬也寓于其中。下表所示为某学者对三种分称所作的历史解释。

分称	时期	政见主旨
（1）维新派	维新运动时期(1895—1898年)	除旧布新，挽救危亡，以消弭革命于方萌
（2）保皇派	保皇活动时期(1898年戊戌政变后—1905年)	保护(要求归政于)光绪帝，反对慈禧太后，联系革命派并与其论战
（3）立宪派	立宪运动时期(1906—1911年)

——整理自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等

(1)试仿照对分称（1）（2）的解读，撰写分称（3）的政见主旨。
(2)维新派(保皇派、立宪派)与革命派的主张有何异同？并据此推测1911年以后立宪派与革命派关系的发展趋势。
(3)结合材料中的一条或多条信息，谈谈你对政治派别名称的褒贬性的认识。

7 . 康有为最早提及“民族”两字是在《请君民合治满汉不分折》中。他指出“近者欧美，尤留意于民族之治，凡语言政俗，同为国民，务合一之”。据此推知，康有为（     ）

A．旨在传播西方民族国家思想	B．救亡思想的新旧杂陈
C．对民族的认识有现代的一面	D．维新思想发生了改变

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   鸦片战争后，中国被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。此后，各国列强接踵而来，发动对中国的侵略战争，第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华，落后的中国次次以失败告终。 《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》一个个丧权辱国的条约伴随着割地、赔款、开埠……古老的中国已无法承受列强的宰割，羸弱的祖国母亲渴望着她的儿女们救她出水火之中。 面对日益加深的民族危机，中国社会各阶级相继提出了不同的救国方案。

——摘编自任燕《近代前期中国人民对救国道路的探索》

材料二   20世纪初叶，当中华民族正处在帝国主义、封建主义残酷欺凌和黑暗统治的水深火热之中的危难时刻。在如何实现新民主主义革命方面，以毛泽东为代表的中国共产党人深刻分析中国社会形态和阶级状况，确定了正确的反帝反封建的革命纲领，在不断探索过程中走出了一条不同于俄国十月革命所走的城市武装起义夺取政权的道路，这是因为中国民主革命与俄国十月革命的条件并不相同，十月革命是借第一次世界大战的契机，突破帝国主义的薄弱环节而取得胜利的，而作为中国革命对象的帝国主义和中国封建主义力量过分强大，中国革命的任务特别艰巨，1927年大革命失败后的多次武装起义，唯有毛泽东领导的秋收起义转向井冈山，是开辟这条道路的开始，此后也因我们党内“左”的错误的影响使中国革命遭受严重损失，但经毛泽东阐明和探索出的新的革命道路，历经22 年艰苦卓绝的斗争实践的检验，为赢得新民主主义革命的胜利开辟了正确的道路。

——摘编自孙占元《毛泽东对中国革命和建设基本问题的探索和回答》

(1)根据材料一并结合所学知识，说明近代前期中国各阶级为挽救民族危机而进行的探索。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出以毛泽东为代表的中国共产党人探索革命道路的名称，并分析这一道路产生的原因。