| A．唐朝 | B．宋朝 | C．元朝 | D．明朝 |
材料一 周之失在于制，秦之失在于政不在制……汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。
——柳宗元《封建论》
材料二 唐朝三省六部制示意图
(1)材料一论述的西周，秦朝和汉初的三项政治制度分别是什么?
(2)根据材料二，说明唐朝中央三省之间运行程序?结合所学分析三省六部制的历史作用。
| A．行政区划变革是绝对的、稳定是相对的 | B．地方最高级行政区划变化最大、最频繁 |
| C．最基本一级的行政区划有极强的稳定性 | D．较早设置的行政区划地位呈提升的趋势 |
“大一统”一词，最早见于《春秋•公羊传》，称：“何言乎王正月，大一统也。”某重点高中高二年级举办主题为“中国古代大一统与国家治理”的历史论坛，同学们广泛搜集材料，节选如下：
材料一
甲：秦汉地方行政区划制度示意图
——根据邹逸麟《从我国历史上地方行政区划制度的演变看中央和地方权力的转化》整理而成
乙：公元前113年，“专令上林三官铸”，禁止郡国和私人铸钱。三官五铢钱铜质紫红细腻，整体精致光洁，外廓坚挺匀称，“唯真工大奸乃盗为之”，从此成为流通全国的统一货币。
——摘编自石俊志《五铢钱制度研究》
丙：《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书•董仲舒传》
材料二 鉴于边疆存在显著差异，针对部分边疆区域采取不同程度的“因俗而治”治理机制，表现出秦汉边疆治理原则的灵活性与机动性。事实上，秦汉时期内地与边疆的文化、经济、社会差异是客观存在的，大一统理念难以迅速贯彻于殊俗绝域，作为过渡性政策的“因俗而治”便应时而生。
——卜宪群袁宝龙《“因俗而治”展现秦汉治边智慧》
(1)材料一对于研究中国古代大一统与国家治理有什么作用？(2)根据材料二并运用秦汉隋唐史实，从因俗而治的视角，围绕中国古代大一统与国家治理，自拟论题，写一篇短文（要求：主题明确、史论结合）
(3)谈谈中国古代大一统与国家治理的当代价值？
5 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一 南宋至明清时期，考中的状元、进士群体的地理分布示意图
材料二 中国古代科举考试历经1300年，科考700多榜，共产生近600名文状元。历代皇帝都会将殿试钦点的每一榜状元及进士全部勒石铭记，并坚在孔庙国子监以示表彰，诏告皇朝文才辈出，标榜皇帝选贤任能，以鼓舞士气，垂示后人，营造重学风气。其中，北京孔庙约保留了195通进士题名碑，主要为明清两代石碑，碑上刻有状元及其余进士的姓名、次第和籍贯。许多历史名人贤达也在这上面留下了自己的名字，如文天祥、于谦、林则徐等名字都能在碑林中找到。
——摘编自叶小秋《北京遇见状元碑》
(1)根据材料一，说明示意图反映的历史现象，从经济的角度阐述这种现象出现的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析历代皇帝立“状元碑”的社会影响。
| A．异姓王间的关系 | B．楚汉战争的形势 |
| C．汉初经济恢复情况 | D．少数民族地域分布 |
7 . 自秦以来，历朝历代的中枢机构充当了国家机器的“大脑”，以下是不同时期中枢机构的示意图
图1 图2 图3
1．请说出3幅示意图分别反映的朝代
图1:______________
图2:______________
图3:______________
2．所有示意图都有一个共同角色A，这个A应是①______________（请填入合适的文字），图1所反映的时期，地方上推行的制度是_②______________（请填选项字母）。
A.分封制 B.郡县制 C.郡国并行 D.设立藩镇
3．人才选拔对国家的安定、发展，对中央到地方的官员补充至关重要。中国历史不同时期曾采取不同的人才选拔机制，请选择适当内容填入下表中。
时代 | 西周 | 秦国、秦朝 | 汉朝 | 魏晋南北朝 | 隋唐 |
选拔制度 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
考察内容 | 血缘 | 战功 | ⑥ | ⑦ | 经学、文学、策论等 |
E.世卿世禄 F.九品中正制 G.门第
| A．①三公九卿制②三省六部制③中书省④军机处 |
| B．①三省六部制②三公九卿制③军机处④中书省 |
| C．①三公九卿制②军机处③中书省④三省六部制 |
| D．①三省六部制②中书省③军机处④三公九卿制 |
| A．唐代中央官吏日益增多 | B．唐代以分权得以集权 |
| C．唐代尚书省权力最大 | D．太尉的权力下放到兵部 |
| A．国家版图日益扩大 | B．黄河中下游地区渐趋衰落 |
| C．南北发展趋向平衡 | D．行政区划不再注重山川地理 |
