材料一 1919年1月，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开和会，处理一战的遗留问题，德国等战败国未被允许参会。5月，《凡尔赛和约》草案传到德国后，全国上下群情激奋，柏林等地举行了抗议示威；艾伯特总统、谢德曼总理等人，都以激烈的词句抨击和约。但是，鉴于战败国的处境，德国还是同意接受大部分条款，同时提出加入国际联盟、公正调查战争责任及修改和约等要求。战胜国出于私利，拒绝德国的所有要求，还限其在5天内必须做出答复，否则将诉诸武力。6月，德国政府最终被迫签署和约。
——摘编自郑寅达《德国史》
材料二 一战中，军人死亡上1000万，战争耗费近3600亿美元，无数城镇化为废墟。战后，不同国家、不同阶级和阶层，就如何处理战争与和平问题，从各自不同的利益和立场出发，提出了各种新的理论、方针和政策。沙皇俄国、德意志帝国和奥匈帝国土崩瓦解，第一个社会主义共和国诞生。英、法在战争中消耗了大量财富，美国则从债务国一跃成为债权国，并取代英国成为世界金融剥削的中心。由于战争，列强在一定程度上放松了对殖民地半殖民地的控制，战后初期，相继爆发了中国的五四运动、埃及的独立运动等。
——摘编自卢文璞《第一次世界大战对世界现代历史进程的深远影响》
(1)根据材料一并结合所学，分析《凡尔赛和约》传到德国后全国群情激奋的原因。
(2)根据材料一，概括德国针对巴黎和会与《凡尔赛和约》的诉求，并结合所学知识简要评析战胜国对德国的处置方式。
(3)根据材料二，概括第一次世界大战的历史影响。
材料 明治维新时期，政府以发展生产为目的对国民实施具有一定强制性的近代教育改革。明治政府于1871年设立文部省，统管文化教育事业。1872年，文部省颁布了第一个教育改革法令《学制》和《关于奖励学事的指示》，开始了有纲领有计划的教育改革。《学制》中明确提出了教育改革要从小学抓起，同时，把普及初等义务教育作为重要的教育改革内容。在教学内容方面，日本仿效欧美资本主义国家，将先进的科学文化知识传入国内，取代了传统的“四书五经”的儒家封建思想。明治政府在初等教育基础牢固之后，重就转向中等教育、高等教育和职业教育的发展上。由于取消了士、农、工、商的身份区别，人们的积极性和主动性被调动起来了，整个社会充满生机和活力。1890年以明治天皇名义颁发《教育敕语》，力图将近代教育纳入以宣扬忠君爱国为灵魂的道德教育轨道。
——摘编自贺小飞《浅谈日本明治维新时期的教育改革》
(1)根据材料并结合所学知识，概括日本近代教育改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评析明治维新中的教育改革。
材料 第一次世界大战并没有解决列强之间的矛盾，战后争夺霸权的斗争仍日趋激烈。但是人民普遍厌战，和平主义运动由此兴起，加之俄国十月革命引发的革命浪潮，列强不得不打着和平的旗号，企图掩盖战争并准备扑灭革命风潮。1927年，法国外长白里安建议与美国缔结条约，主张用和平解决国家之间的争端。美国政府照会法国，建议由美法两国向世界发出联合倡议，先由六个主要国家签署白里安提出的非战公约，然后由世界所有国家签署，由此，法国和美国的"双边"公约被改造为"多边"公约，从而美化了美国的国家形象。法国政府虽然不是很情愿，但是慑于美国的实力，不得已同意了美国凯洛格提出的方案。1928年8 月，《非战公约》签字仪式在法国举行。作为《非战公约》发起人之一的凯洛格承认公约"只有教育和道德的价值"。除了麻痹资产阶级和平运动者之外，《非战公约》并没有改变国际形势，也无力阻挡第二次世界大战的爆发。
摘编自刘德斌《国际关系史》等
(1)根据材料并结合所学知识，说明《非战公约》签订的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评析《非战公约》的历史作用。
材料 有部分学者这样评价明治维新“:天皇制绝对主义是……代表绝对主义封建反动的一面。”关于以地税改革为中心的土地制度的变革，他们认为,改革后的地税仍是封建地租，只不过缴纳的对象由领主变为国家，地租的形式由实物变为货币而已。他们认为,“新地税的性质,在本质上和农民耕种领主的土地被征收封建贡租完全一样”。但是，众所周知，新的地税被政府用来兴办了一系列工矿企业,变成了对华族和士族的支付公债，促使其转化为工商业金融资本，起到了资本原始积累的作用。以地税为主的财政收入，被大量地用于修建铁道和船只,扩大了资本主义市场。土地的自由买卖,自由种植,农民具有了自由身份,使农民大批破产转化为资本主义的雇佣劳动者,有利于原始积累的进程，加速了农业商品经济的发展。
——摘编自张敬秀《明治维新性质再辨析》
(1)据材料，概括明治维新中地税改革的作用。
(2)据材料并结合所学知识，以明治维新时地税改革的成效为例，简要评析明治维新中的“天皇制绝对主义”。
材料 遗产税亦称继承税，于清末民初引入中国。第二次鸦片战争后，郭嵩焘等驻外使节较早地了解了西方国家开设的遗产税情形，并传递给清政府高层。1901年，张之洞会同刘坤一，建议清政府实行遗产税，提出如中国能办（遗产税），即使为英国二十分之一，亦有五六百万银元财政收入。1910年，梁启超将遗产税视为“最良之税则”，批评清政府未能实施这些“足以均贫富之负荷者”的税制。民国建立后，为获列强认可，北洋政府承认清政府历年战争赔款和外债，财政亏空严重，遗产税的筹设也有了较大推进。首任财政总长周学熙将遗产税等新税目归入国家税项，熊希龄任财政总长时，将遗产税列入三年度财政计划；与此同时，相关部门着手制定遗产税的具体系例和实施细则，规定遗产税征税范围、起税点和税率层级，等等。但是当时中国并不具备开征遗产税的社会经济条件，最终不了了之。
——摘编自雷家琼《清末民初遗产税的引入》
(1)根据材料并结合所学知识，分析晚清时期遗产税引入的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，评析北洋政府时期遗产税筹设的构想。
材料 王守仁，汉族，别号阳明。浙江绍兴府余姚县（今属宁波余姚）人，因筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。集立功、立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。
1510年，王阳明到江西庐陵县任职，其间庐陵县发生瘟疫，王阳明发告民书：“今灾疫大行，无知之民，慈于渐染之说，至有骨肉不相顾疗者。汤药馆粥不继，多饥饿以死。乃归咎于疫……”王阳明一方面“思所以救疗之道，惟在诸父老劝告子弟，兴行孝弟。各念尔骨肉，毋忍背弃”，号召“洒扫尔室宇，具尔汤药，时尔馆粥”；另一方面“贫弗能者，官给之药”。王阳明认为“虽已遣医生，老人分行乡井，恐亦虚文无实”，主张“父老凡可以佐令之不逮者，悉已见告”。至当年十月王阳明离开庐陵时，疫情已基本解除。
——摘编自王阳明《告谕庐陵父老子弟书》
（1）根据材料，简述王阳明为控制疫情采取的措施。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评析王阳明战胜瘟疫的理念。
自1944年开始，反法西斯盟国开始筹备建立国际法庭，审判纳粹首要战犯。其目的在于“从根本上显示世界对纳粹系统的憎恨，并使德国人清楚地认识，我们要永远根除纳粹体制及其余孽的决心。”1945年11月至1946年10月，在德国纽伦堡组织了对法西斯德国主要战犯的国际审判。法庭起诉书指控被告违反《国际联盟盟约》和《非战公约》，犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪等罪行。最终法庭判处戈林等12人绞刑，3人无期徒刑，4人有期徒刑。纳粹党的领导机构、秘密警察和党卫军等被宣布为犯罪组织。1946年12月，联合国大会对纽伦堡审判诸原则加以确认，其中包括：任何人实施了在国际法上构成犯罪的行为，都应为此承担责任并受到惩罚；个人的官方地位不能作为免除国际法责任的理由；国际法上应受处罚的罪行包括违反和平罪、战争罪和危害人类罪等等。正如纽伦堡法庭美方首席检察官罗伯特·杰克逊所说：“纽伦堡审判的重要价值，并不在于它如何忠实地解释过去，而在于它如何认真地儆戒未来。”
结合材料及所学，对“纽伦堡审判”这一历史事件进行评析。（从背景、目的、过程、意义等角度进行评析。）
材料一 北宋儒家"关中学派"代表吕大钧兄弟受《周礼》《礼记》的影响，订立《吕民乡约》。这是我国历史上第一部乡约乡规，其主要内容有：一是德业相劝；二是过失相规：三是礼俗相交；四是患难相恤。在此基础上，又细化为更为具体的条款，以约来和规范乡民的个人行为。有学者认为：“《吕氏乡约》于君政官治之外别立乡人自治之团体，尤为空前之创制”
——摘编自党晓虹《中国传炕乡规民约研究》等
材料二 梁漱溟认为，中国的前途"必从复兴农村入手。他将邹平实验县整个行政系统实行教育机关化，以教育力量代替行政力量。县以下设乡学，……乡学就是“政教合一”的机构，目的是培养农民的新政治习惯—农民对团体生活及公共事务的注意力与活动力。……推广农业改良技术，组织成立了棉花运销、机织、林业、蚕业等生产合作社帮助农民增收，并成立了农村金融流通处、农村信用合作社和邹平卫生院等，面对面地为民众服务。经过努力，当地农村的社会秩序、经济、教育、社会风俗状况有了一定好转。
——摘编自李满星《民国时期的乡村建设运动》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括北宋乡约制度的特点并分析其产生原因？
(2)根据材料二并结合所学知识，评析梁漱溟乡村实验活动？
材料 以象征着席卷欧洲的30年战争结束的威斯特伐利亚和约及其形成的威斯特伐利亚体系为开端，现代意义的国际关系在不断地演变、调整。在以后的数百年中，形成了四大体系：威斯特伐利亚体系，维也纳体系，凡尔赛—华盛顿体系，雅尔塔体系。而每一个体系建立后都处于动态之中，都在不断地调整、演变，以期尽量适应现实国际关系；但矛盾也在不断积累中，当矛盾积累到一定量时，就引发了前一个体系的崩溃，从而促进了下一个体系的形成。战争所引起的国际关系体系的演变，不仅是人类文明进程的重要推动力量，也是人类文明不断发展的标志。
——摘编自徐蓝《战争、国际关系体系与人类文明的发展》
根据材料并结合所学知识，对材料中的观点（整体或其中任意一点）加以评析。（要求：对材料观点赞成、反对或修改均可，观点明确；运用材料中涉及的相关史实进行评析，史论结合。）
材料一 工业界才是占压倒优势地支持建设这支舰队的。他们既对在这种建设中能获得的利益感兴趣，而且也对这支舰队能用于帝国主义目的的服务及其血腥感兴趣。克虏伯的发展是严重依赖于政府合同的，因此，它也像其它的钢铁、造船和化学利益集团一样，有着直接的利润上的动机。但对建设海军的热情并不限于重工业部门，新兴的工业部门如通用电气公司、西门子电气公司等……也是舰队的热情支持者。……使英国逐渐将德国视为最危险的敌人。
——李工真《德意志道路——现代工业化进程研究》
材料二 威尔逊在1917年4月参战演说中提出：做出这场战争的决定与不幸的旧时代的战争决定一样，人民的意见并没有得到统治者的尊重，之所以挑起与发动战争是为了迎合王朝中的一小撮野心勃勃的人们的利益，他们长期以来把人民视为走卒和工具……只有自由的民族才会将他们的目标和荣誉系于一个共同的目的，并将人类的共同利益置于他们的狭隘的利益之上。
——（加）卡列维·霍尔斯蒂《和平与战争－1684－1989年的武装冲突和国际秩序》
列宁认为“当前战争产生于帝国主义。资本主义发展到这个最高阶段，社会生产力和资本的规模业已超出单个民族国家的狭隘范围。这一切促使大国竭力支奴役其他民族，去抢夺殖民地作为原料来源和资本输出的场所。”
——《列宁全集》（第26卷）人民出版社1988年第294页
(1)利用材料一，联系所学知识，指出19世纪晚期“英国逐渐将德国视为最危险敌人”的主要原因。
(2)概括材料二中威尔逊和列宁关于一战爆发起因的各自观点。请选择其中一种观点予以评析。
