1 . 1950年，苏联的工业总产值比1940年实际增长了73%，但是，农业和轻工业的发展不够理想，未完成计划指标，部分日用消费品的生产没有恢复到战前水平。其影响是（     ）

A．保障了前线的粮食供应	B．为卫国战争胜利奠定基础
C．使美苏战时同盟关系破裂	D．限制了人民生活水平的提高

2 . 1931年夏，国际计划编制问题代表大会在阿姆斯特丹召开，苏联的计划工作经验被列为主要议题之一。苏联代表团带来的报告和资料在会上很快被散发一空。材料表明（     ）

A．“苏联模式”获得认可	B．西方国家全面干预经济生活
C．资本主义制度弊病初显	D．苏联社会主义建设备受关注

3 . 1932年1月，苏联最高国民经济委员会被新建的重工业、森林工业和轻工业人民委员部所取代。后来人民委员部的数量继续增加，到卫国战争开始时，苏联有21个工业人民委员部。这种（       ）

A．源自卫国战争需要	B．导致经济比例失衡
C．与计划经济体制相适应	D．是引入市场竞争的结果

4 . 1924年，苏维埃政府进行币制改革，使卢布的价值逐渐稳定下来。1925年联共（布）召开中央全会，决定放宽对私人工商者的信贷条件，降低高额税率。在农村取消对农民经商的限制，增加对农民的贷款。这主要反映了苏联（     ）

A．根据国情调整经济政策	B．政治经济危机日趋严重
C．重视缓和与农民的关系	D．切实注重提高生产效率

5 . “十年之间，有2000万人从农村移往城市，国家基本实现了工业化，钢产量扩大了4倍，煤增长了3.5倍，成为世界上最大的农用拖拉机和火车头生产国，工业产量已排在世界第二位。”材料描述的是（     ）

A．第一次世界大战前的德国	B．完成两个五年计划的苏联
C．第二次世界大战前的日本	D．罗斯福新政实施后的美国

6 . 阅读材料，回答问题

世界经济关于1500年以前的世界经济，黑格尔认为应分为东方世界、希腊世界、罗马世界和日耳曼世界；亦有学者称之为东方经济形态、西方经济形态和西亚经济形态。马克思则把这一段的人类历史分为三种生产方式，亚细亚生产方式、古代生产方式①（希腊、罗马）日耳曼生产方式②。在这里，亚细亚生产方式出现了两个亚型，即封建领主制经济③和封建地主制经济④。

(1)在对1500年以前的世界经济的认识中，以上观点有哪些共同点？在材料中标注的经济形态（及亚型）中，任选两个加以说明。

20世纪之所以成为一个新的历史阶段，首先是社会主义经济制度的出现。社会主义思潮是19世纪资本主义经济矛盾、社会矛盾的产物，20世纪社会主义从理论到实践的转变，在世界经济史上具有极其深远的意义；其次是资本主义由自由放任经济向国家干预经济的过渡；第三是世界殖民体系的瓦解和第三世界特别是东亚国家和地区的崛起，这一崛起成为20世纪下半叶世界经济的一大亮点。到20世纪末，世界经济史出现了一系列新的迹象，人们开始对16世纪以来的现代化和20世纪的现代经济进行反思。

(2)“20世纪的世界经济出现了革命性的变异，人类社会呈现了单线式发展和多线式发展的统一”。对这一观点加以阐释。

7 . 《钢铁是怎样炼成的》是一部享有盛誉的世界名著。作者奥斯特洛夫斯基1904年出生于乌克兰一个贫困的工人家庭，后成为了著名的布琼尼红军骑兵师中最勇敢的士兵之一，1920年秋天在战斗中负重伤退役，是一位坚强的布尔什维克战士。与他从军生涯同期的历史事件是（ ）

A．俄国社会民主工党第二次代表大会	B．反抗十四国武装干涉和国内叛乱
C．苏维埃政府决定实行新经济政策	D．苏维埃社会主义共和国联盟诞生

8 . 以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是

	史实	结论
A	1683年，英国牛津大学建立了向公众和学者开放的阿什莫林博物馆	人类历史上第一个博物馆建立
B	1848年，普鲁士政府开始直接投资修建铁路，还兴办了许多国营煤矿和炼铁厂	德意志帝国充分发挥国家政作用，推进工业革命
C	1914年，世界总人口约18亿，其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下，还有远超过5亿多人生活在半殖民地国家	资本主义制度从欧美开始向世界其它地区进一步扩展
D	1928-1937 年，苏联完成两个“五年计划”，建成6000多个大企业。1937 年，苏联主要工业部门的产量跃居欧洲首位，世界第二位	苏联的社会主义建设取得重成就，成为世界工业强国

A．A

B．B

C．C

D．D

9 . 苏俄国内战争时期，在察里津和卡卢加一带，当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易，而是向贩粮者征税，用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明，当时苏俄

A．粮食短缺问题得到解决	B．自由贸易成为经济活动常态
C．战时经济措施存在弊端	D．粮食税已经代替余粮收集制

10 . 20世纪20年代中后期，苏联大力发展中等技术教育，到1927年俄罗斯联邦就有672所中等技术学校。此外还成立工农速成班，招收未受过中等教育的工人和青年农民。这种做法的主要目的是

A．适应工业化建设的需要	B．促进中等技术教育普及
C．完善新经济政策	D．冲破西方技术封锁