A.反映农业生产历史全貌 | B.融合了文人意趣和市井风貌 |
C.兼具了史料和艺术价值 | D.汇聚了旱田与水田生产技术 |
A.主动应对社会转型的挑战 | B.重塑紧跟时代的道德规范 |
C.适应兼并战争现实的需要 | D.建构内核一致的哲学体系 |
A.文字系统已经建立 | B.早期国家开始出现 |
C.文字起源的多元性 | D.华夏文明的延续性 |
材料一 上计,是由下级行政长官向上级定期报告有关统计数字的制度,战国时应运而生,秦汉基本因袭,户口调查始终是关键内容。尽管西汉的户口资料在东汉初年可能已残缺不全,但班固《汉书·地理志》中的西汉平帝元始二年(2年)户口数仍被认为是我国现存最早的全国性人口数据。这项数字包括西汉政权设置郡县、直接统治地区的户口总数:12233062户,59594978口;103个郡或国分列的户口数;长安等5县的户口数;宛县等5县的户口数。由于西汉的赋税对象包括3岁或7岁以上的全部男女人口,因此这项数字还是公认现存历代户口数中最准确的数据之一、
材料二 光绪三十四年(1908年),作为筹备宪政的一项措施,设统计司制定全国人口普查计划, 并向各省发出了详细要求和标准表格, 由新建立起的警察系统执行。两广总督袁树勋要求将此次调查户口“拟酌缓至乡镇巡警编设及识字学塾较多之时再行补办”。广西巡抚在奏折中说:“桂省幅员寥阔, 村落零畸, 兵雙迭经, 流亡未复,调查户数较他省为难。加以民智额愚,人心浮动, 未悉调查宗旨, 将有抽丁增税之疑, 办理稍未得宜, 易致滋生事故。”这次普查匆匆开始、草草了事,但它是中国第一次现代意义上的人口普查。
——均摘编自葛剑雄《中国人口发展史》
材料三 1952年,由于国家政治、经济建设的要求,迫切需要准确的人口数字,因此国家统计局筹备并实施了第一次全国人口普查。在这次普查中,很多妇女第一次有了自己的名字:普查员还配备了农历干支或民国纪年的换算表,虚岁也一律折为周岁。1954年11月,国家统计局发布数据:全国人口总数为601938035人,其中城市人口占13.26%,男性占51.82%,17岁以下的青少年占41.1%。
——摘编自陆新蕾《从筹备到实施: 现代人口普查在中国(1936-1964)》
(1)根据材料一并结合所学知识, 从来源和内容两个方面, 简要说明“2年户口数”的史料价值。(2)根据材料一、二并结合所学知识, 说明与古代户口调查相比, 晚清全国人口普查的特点, 并简析其“草草了事”的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识, 简析新中国第一次人口普查的意义。
材料 中央苏区的教育事业在艰难的环境中建设和发展。中央苏区在教育开展过程中,重视马克思主义基本理论教育和共产主义信念培养,坚持思想政治教育为革命斗争和阶级斗争服务。中央苏区地域偏远、人口分散、物质匮乏、文化基础差。人民群众通过集体开荒、运输、打柴和募捐筹集来解决办学经费,通过帮助教师代耕或通过小商业营生解决教师生活费。与此同时,教育教学形式和内容也在加紧与生产劳动相结合。如,面对植棉问题时,徐特立编写了《农业常识》,并组织人员针对植棉的旱涝、品种、施肥、播种等问题开展试验。中央苏区尤其重视教育对经济、政治、军事发展等根据地各项工作的协调促进,充分考虑根据地不同情况的群众教育需求,发展儿童教育、推进职业教育、发展社会教育。在中央苏区,教育不拘泥于常规形式,根据局势发展,需要什么样的教育,就办什么样的教育,遇到什么样的困难,就针对性地调整和改变。
——摘自范静《中央苏区教育的基本特点与历史经验》
(1)根据材料,概括中央苏区教育事业建设和发展的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,指出中央苏区教育事业建设和发展的作用。
经济合作与发展组织主要国家物化技术测度(1990)单位:%
国家 | 产业类型 | ||
高技术产业 | 中技术产业 | 低技术产业 | |
美国 | 12.3 | 3.0 | 0.5 |
日本 | 6.4 | 3.0 | 0.8 |
德国 | 7.3 | 2.8 | 0.4 |
法国 | 9.5 | 2.3 | 0.4 |
英国 | 9.0 | 1.9 | 0.3 |
加拿大 | 6.7 | 0.6 | 0.3 |
A.西方国家经济结构的统一 | B.发达国家之间的矛盾加剧 |
C.欧洲共同体退出历史舞台 | D.现代科技变革了生产方式 |
A.促进印度经济发展 | B.扩大世界市场规模 |
C.掠夺印度的原材料 | D.改变旧的统治手段 |
A.罗马的丝织技术渐趋成熟 | B.丝绸之路开通及贸易量增加 |
C.中国与罗马外交关系融洽 | D.罗马实现了社会阶层的平等 |
A.第一个五年计划的超额完成 | B.全方位对外开放格局的形成 |
C.西部大开发战略决策的实施 | D.国家进行了大规模三线建设 |
A.商人追求自身在文化上的价值 | B.江南城市浓重的商业文化气息 |
C.传统士农工商的等级秩序瓦解 | D.大众化的审美情趣进一步延续 |