材料一 英国文学作品在15世纪到17世纪的创作中，中国人物形象是正面的。1599年，理查德发表了《航海全书》，对中国的税收、政府机构、农业经济等进行了介绍，还对科举制度进行全面阐述研究。1657年，威廉·坦普尔创作《论英雄的美德》，重点介绍了孔子及其思想，将孔子的哲人形象在西方进行宣传，使孔子在西方成为大众人物。17世纪后，中国的茶叶和丝绸、瓷器等传入英国，英国兴起了中国风，英国的普通建筑也采用中国园林建筑的样式进行构建。到了18世纪，依然有格尔斯密的《世界公民》表述了对中国文明的赞扬，称赞中国有非常完善的道德和法律制度。
——摘编自王爽《近代英美文学作品的中国形象变迁》
材料二 1795年，斯当东出版了《英使谒见乾隆记》。他以马嘎尔尼使团在华经历为“根据”，向欧洲展示了一个“几百年或上千年都没有进步”的“泥足巨人”的形象。中国“商人欺骗，农民偷盗，官吏敲诈勒索他人钱财”，“他们禁闭妇女、残杀婴儿、残酷、胆怯、肮脏，对技术与科学一窍不通”。
1873年，沙俄政客巴枯宁首次提到“黄祸论”，他相信反基督势力必将从亚洲出现，宣称中国是“来自东方的巨大危险”。1895年，德国皇帝威廉二世开始在公开场合提出“黄祸”说法，认为“一旦千百万中国人意识到自己的力量时，将给西方文明带来灾难和毁灭”。在“黄祸”声中，美国、加拿大、澳大利亚、东南亚等地，掀起了一波又一波排华浪潮。
——整理自马建标《冷观近代西方“黄祸论”》
(1)据材料一和所学知识概括16—18世纪欧洲“中国热”出现的背景。
(2)根据材料一、二指出中国在西方的形象变化并分析其原因？
(3)综合上述材料，谈谈你对中国在西方形象演变的认识。
材料一 随着海外商业殖民扩张活动而来的高工资经济模式，使得越来越多的英国人有能力承受昂贵的教育开销。对处在社会阶层顶端的上流阶层而言，出巨资聘请高级教员专门为自己（或子女）授课的现象已很常见，而且这一阶层的成员估计有很多最终进入大学接受高等教育。而对于其他阶层的成员而言，接受中小学教育的机会也变得越来越多；在16~17世纪的英国，各类新建的学校如雨后春笋般地涌现出来，以满足民众求知的欲望。
——【英】罗伯特·艾伦《近代英国工业革命揭秘》，毛立坤译
材料二 甲午之役大败于日，朝野上（下）始憬然悔悟，……除旧习断不足以转危为安，于是京师创设大学堂，而各直省亦接踵而起若武备，若自强，若农务，皆独树一帜研究有用之学。
——《论江南高等学堂改名两江书院事》（《申报》1899年09月20日）
材料三 要根据中央关于科学技术体制改革的决定，发挥高等学校学科门类比较齐全，拥有众多教师、研究生和高年级学生的优势，使高等学校在发展科学技术方面作出更大贡献。为了增强科学研究的能力，培养高质量的专门人才，要改进和完善研究生培养制度，并且根据同行评议、择优扶植的原则，有计划地建设一批重点学科。重点学科比较集中的学校，将自然形成既是教育中心，又是科学研究中心。
——《中共中央关于教育体制改革的决定》、1985年5月27日）
(1)根据材料一并结合所学知识，分析16~17世纪英国教育发展的原因。
(2)根据材料二，归纳甲午中日战争后中国教育发生的变化。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析当时我国改革高等教育的背景。
材料一 西学书籍规模化与市场化流通，意味着19世纪80年代的天津出现了一个比较稳定的西书阅读人群。对天津的洋务人士而言，西学与时务书籍为其常备之书。一个对算学和西学充满兴趣的小型知识群体多为功名在身的士人。民间书肆的西书发售与西书阅读市场相互作用，表明西学在天津士大夫阶层和民间社会广为扩散与渗透。当时天津的西书流通与阅读不仅象征着当地士人读书风气的变动，也可视为晚清沿海都市知识变迁的一个缩影。
——摘编自田涛《洋务时期天津的西书流通》
材料二 维新前后，西学书籍广为发行的背景下，不少士人能够博览群书，结合中西学术源流和思想谱系，进行“跨文化对话”。各种西书通过亲友之间的赠阅和邮递，在地方社会形成新的阅读圈层，促进“阅读共同体”的空间成长。新学吸引开明官绅的阅读目光，突破帝制时代原有的封闭阅读系统。在新旧冲突加剧的过渡社会，士人通过对西书的集体选择和整体阐释，形成了更为庞大的“阅读共同体”，进一步推动了社会变革的步伐。
——摘编自蒋建国《晚清士人的西书阅读与意义之网——以日记史料为中心》
(1)根据材料一概括洋务时期天津的西书阅读的特点。(2)根据材料二并结合所学知识分析维新前后士人西书阅读出现变化的原因并予以评价。
材料一
——摘编自管汉晖《宋元纸币流通及其在世界货币史上的地位：兼论中西方货币史演变路径的差异》
材料二 清代长期采用制钱与银两并用的双重本位制，银锭由各地自由铸造，名称不同且成色各异。鸦片战争以后，帝国主义的入侵一方面使中国国际贸易不断扩大，刺激了国内新经济因素的发展，另一方面也侵犯了中国的主权，导致白银大量外流。咸丰年间（1851-1861年），为了支付庞大的军费开支，清政府大规模发行纸币，加剧了通货膨胀和币制的混乱，双重本位制逐渐崩溃。1889年，清政府开始进行币制改革，1910年终于初步创立起了近代化的银元制度。
——摘编自胡天琼《清末币制改革述评》
材料三 1948年12月1日中国银行成立并开始统一发行人民币。新中国成立后，进一步明确人民币在发行中必须坚持三条原则：坚持经济发行，反对财政发行；坚持计划发行，反对盲目发行；坚持中央集中统一发行，反对分散发行。在国家一系列统一财经政策的配合下，很短的时间内就结束了国民党时期持续十二年的通货膨胀局面，工农业生产迅速恢复发展，为开展有计划的大规模经济建设奠定了基础。
——摘编自千家驹、郭彦岗《中国货币史纲要》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明中国货币演变的基本路径，并分析宋元时期纸币盛行的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括清末币制改革的背景。
(3)根据材料三并结合所学知识，评价我国建国初期的货币政策。
可口可乐是日常生活中常见的饮料，深受年轻人喜爱。以下是可口可乐在中国的发展历程。
材料 1927年，上海街头悄然增加了一种饮料——“蝌蝌啃蜡”，古怪的味道，加上古怪的名字，这种饮料的销售情况自然很差。
在第二年，这家饮料公司公开登报，用350英镑的奖金悬赏征求译名。最终，身在英国的一位上海教授蒋彝击败了所有对手，拿走了奖金。而这家饮料公司也获得了迄今为止被广告界公认为翻译得最好的品牌名——可口可乐。
1948年上海成为可口可乐海外首个销量超百万标箱的城市。
在2年后，随着美国大使馆撤离，可口可乐也撤出了中国大陆市场。自此之后的30年内，大陆市场上再没出现过这种喝起来有点像中药的饮料。
1978年12月，可口可乐公司在美国正式宣布重返中国，与中国粮油进出口总公司签订了协议。可口可乐撤离大陆30年后重返中国市场，成为港澳之外第一家进入大陆的外企。
1981年可口可乐在北京工厂建成之后，很快有了不同意见。一位老同志先发话了：“中国的汽水就不能满足人们的需要吗？不能满足外国人的需要吗？非要喝可口可乐？简直是卖国主义，”
1982年1月30日，商业部通电全国，立即停止内销可口可乐。1983年又有卫生部门提出：“可口可乐含有咖啡因，不符合卫生要求。”
1986年，可口可乐公司想把浓缩汁厂也建到中国来，由于配方保密，美方要求这个厂由可口可乐独资，但在当时中国尚不允许外资独资，最后采取合作办厂，中美各控股50%，组成一个合作企业。这就是第一个中美合作企业。
(1)请你分别为1931年、1945年可口可乐在中国销售编写一句广告语。
(2)请你根据材料并结合所学知识，分析可口可乐能够重返中国的背景。
(3)请你根据材料并结合所学知识，分析20世纪80年代可口可乐在中国发展遭遇困难的原因。
材料一 从19世纪晚期到20世纪中期，德国宣传的民族沙文主义思想将原有的民族主义、反犹主义和种族理论结合在一起，成为推行德意志强权和世界政策的理论依据。1919年《凡尔赛和约》规定德国高额战争赔款、限制德国军备等，激发德国人强烈的民族耻辱感；在1929年经济危机造成民生艰难的形势下，希特勒借机以“优秀的日耳曼民族要复兴，建立统一的大德意志”的口号，迷惑和吸引德意志民族的大部分民众投票纳粹党主政；1933年希特勒就任德国总理后，对外退出世界裁军会议和国际联盟，派军队开进莱茵非军事区，武装干涉西班牙内战；对内制造“国会纵火案”，嫁祸德国共产党，诱使、强制国会通过“授权法”，授予总理无限权力；还颁布《纽伦堡法案》，公开剥夺犹太人的公民权利；进而禁止工人“集体谈判”，取缔工人的罢工权利，把包括工会在内的一切群.众团体纳入纳粹管制之下等，在德国全面推行法西斯专政。
——摘编自唐晋《大国崛起.德国》
材料二 1945年2月雅尔塔会议决定：“我们坚定不移的宗旨，是消灭德国的军国主义和纳粹主义，保证德国从此永远不能破坏世界和平”。1945年6月，美、苏、英、法四国《关于共同管制德国的联合声明》明确：“将德国和柏林划分为四个占领区，分别占领，全面接管德国的权力”。1945年7月美、英、苏发表《波茨坦公告》：重申根除德国军国主义和纳粹主义、严惩纳粹战犯；确定占领的双重目标：德国人必须为他们曾经犯下的“可怕罪行”赎罪；战胜国也愿意给德国人民机会“在民主和和平的基础上永久地重建他们的生活”。使德国不再成为战争的发源地。
——摘编自陈晓律《世界现代化历程》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析20世纪30年代德国建立法西斯专政的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析二战后德国分裂的原因和影响。
材料一 北魏孝文帝下诏均给天下民田……丁男（15岁以上的男子）受露田40亩，妇女20亩（注：露田基本上是无主荒地）……受田者年满70岁或死亡之后，其所受露田交还国家，不准买卖。
——节选自詹子庆《中国古代史》和《魏书•食货志》
自此便出现了如北魏·杨炫之在《洛阳伽蓝记》中所述“国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积于廊者不可较数”。
材料二 鲁迅先生在《阿Q正传》（1921年发表）里这样写道：“（赵秀才和假洋鬼子）他们想而又想，才想出静修庵里有一块‘皇帝万岁万万岁’的龙牌，是应该赶紧革掉的，于是又立刻同到庵里去革命。……知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。”
(1)根据材料一及所学知识分析，分析该土地制度推行的背景及其历史作用。
(2)作品中赵秀才和假洋鬼子认为革命仅仅是把写有皇帝万岁的龙牌砸掉，而其他均不知名目。根据材料二及所学知识分析，从孙中山阐发的民生主义角度来分析个中原因。在国民大革命时期，有怎样的发展？
(3)请分别说出中国社会主义改造时期、美国罗斯福新政期间及前苏联国家工业化时期的农业政策并分析积极作用。
8 . 材料一 大多数历史学家已能分清曾在数十年里一直起作用的背景原因和在1914年6月28日弗兰兹·裴迪南大公被刺后的紧张的数星期中开始起作用的直接原因。最重要的背景因素有四个：经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和势不两立的民族主义愿望。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 “而最糟糕的是……我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退。……战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失，战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头。”
——茨威格《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出这场战争的性质并分析其爆发的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括这场战争带来的影响。
材料一 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。
——【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》
材料二 1348年，意大利的佛罗伦萨发生了一场可怕的瘟疫（该书所指的瘟疫是14世纪四五十年代欧洲的鼠疫大流行，黑死病这个名词就来源于此）。每天，甚至每小时，都有大批大批的尸体运到城外。从3月到7月，病死的人达10万以上，昔日美丽繁华的佛罗伦萨城，变得坟场遍地，尸骨满野，惨不忍睹。这件事给当时意大利一位伟大作家薄伽丘以深刻影响。为了记下人类这场灾难，他以这场瘟疫为背景，历时5年，写下了《十日谈》。
——百度百科
材料三 艾萨克·牛顿在剑桥大学基本上靠自修学完了当时的数学和光学知识，此后不久（1665-1666年间，当时他从剑桥退隐到家乡以躲避瘟疫）就卓然有成……也就是在此期间，他开始了对行星运动问题的思索……有资料证明，牛顿在1666年就猜想到，地球上的重力有可能延伸到月球使之维持在其轨道上。
——马克垚《世界文明史》
（1）根据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。结合所学，以美洲和欧洲交流为例，说明“哥伦布大交换”的积极影响。
（2）根据材料二并结合所学，指出薄伽丘《十日谈》是如何体现人文主义的，并指出文艺复兴的实质。
（3）根据材料三并结合所学，举出1665-1666年间牛顿在数学和光学方面的科学成就各一例。在此期间牛顿开始思考行星运动问题，请分析牛顿成功推导万有引力定律的原因。
材料 “七七事变”爆发后，美国开始禁止政府船只向日本输送武器。美国的目的是希望通过这一外交举措制止日本对中国的侵略并维护自身利益。……虽然美国多次争取日本在对华问题上的妥协但均遭到日本拒绝，鉴于此，美国对日禁运政策也逐渐具体化并加强了对华援助。1940年1月，《日美通商航海条约》到期，美国立即将其废除，同年7月实行主要原料、军需品对日出口批准制。……由于日美矛盾激化，日本统治者越来越清楚的看到美日之战在所难免。……随着全面侵华战争的不断深入，加上英美对日政策的不断强硬，日本的资源量已无法满足日益庞大的战争机器。从1940年开始，日本逐渐将重心转向资源丰富的东南亚地区，这一举措激怒了该地区的重要利益者一一美国。1941年8月1日，美国宣布全面停止对日本的石油供给，这完全抓住了日本的命脉，面对这种形势日本对美开战的呼声高涨，并于次月通过了《贯彻帝国国策纲要》，确定了以对美宣战作为解决日本目前所面临困难的手段。
——摘编自周彦宇《日本“南进政策”原因分析》
（1）根据材料并结合所学知识，指出美国对日本禁运的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析美国对日本禁运的影响。
