1 . 记者凤翔所写《深圳人与深圳精神》是反映深圳变迁的一篇重要新闻报道。阅读材料，完成下列要求：

据《渔民村村史》记载，渔民村人最早是漂泊在东莞一带的水上人家。这些被称为“水流柴”的东莞人路过罗湖桥时，无意间发现深圳河水清鱼肥，于是决定住在这里打鱼。近代以来，尽管这片土地与香港近在咫尺，但却异常贫穷。中华人民共和国成立后，从20世纪50年代起，在政府的鼓励下，渔民们开始上岸盖草棚、辟鱼塘，开始定居生活，然而生活依然非常清苦。

改革开放春风吹来，渔民村的村民们开始展开小额贸易，组建运输车队和运输船队，发展养殖业，随后办起了来料加工厂。渔村逐渐富裕起来。1992年，随着全市进行农村城市化改造，渔民村人一夜间变成了市民。原本的村集体企业也变成了股份制公司。由于外来人口增多，不少村民乱搭建住房用于出租，导致缺乏管理，村里卫生很差，污水横流，老鼠乱窜。2001年起，渔民村开始改建工作，新建了综合楼和小高层，成立了物业公司专门管理房屋出租。2008年后实行智能化社区管理，成为城中村改造的样本。

——摘编自凤翔《深圳人与深圳精神》

提取材料信息，说明上述材料对研究中国改革开放历程有哪些史料价值。（要求：所提取信息有效，表述成文，论据准确，逻辑清晰，不少于280字）

2 . 《庚申夷氛纪略》是记载第二次鸦片战争的一篇私家著述。所述清军将领僧格林沁在京津保卫战中的“畏蕙”表现，曾经被学术界多次引用。但近年来经过越来越多的学者考证，这一记载严重失实。由此可知

A．私家著述不利于还原历史真相	B．观点不一导致历史真相无法还原
C．史料考证对史学研究特别重要	D．第一手史料的价值高于二手史料

3 . 历史学科核心素养是学生在学习历史过程中，逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。历史教材很多地方都体现了学科素养。下面是教材中的两个“学习聚焦”，它们共同体现的历史学科素养是

A．唯物史观

B．史料实证

C．英雄史观

D．家国情怀

4 . 19世纪40年代，欧洲工人运动如火如荼，巴黎成为欧洲革命运动的中心，许多国家的革命著聚集于此。在这里，马克思经常参加工人集会，深入到工人住宅区进行调查，了解工人的痛苦，并与许多工人组织建立了联系。以上这段史料适合用来研究

A．马克思主义诞生的重大影响	B．《共产党宣言》的重大意义
C．马克思主义产生的时代背景	D．欧洲三大工人运动失败原因

5 . 下表所示为《汉书·百官公卿表》中所列汉元帝时期中央政府的官员出身相关情况。此表作为史料可直接用于研究汉代

A．儒家学说的政治影响	B．人才选拔的具体标准
C．知识分子的参政热情	D．官员队伍的优化程度

6 . 据文献记载，乾隆年间，河南巡抚陈宏谋“募间人种红薯”：江西大广县知县余光璧也在当地大力推广种植并“告以种法”。上述史料可用来说明当时

A．富民思想的践行

B．新农作物的传播

C．饮食结构的改变

D．人地矛盾的加剧

7 . 二里头遗址发现的宫室建筑一直被认为是中国最早的“宫殿”。2021年中国最早“宫殿”在“河洛古国”——河南郑州双槐树遗址发现，此次发现将中国宫室制度提前1000年左右。这表明

A．考古史料须与文献史料相互佐证	B．只有考古史料才能印证历史的真伪
C．历史结论只能依靠考古进行证实	D．历史会随着考古的不断发现而修正

8 . 多项考古证据证明，在公元300年到700年之间，日本和朝鲜存在过人员和物资交流。日本人将这解释为日本征服了朝鲜，并将朝鲜的奴隶和工匠带回日本；而朝鲜则认为朝鲜征服了日本，并且日本皇室的始祖就是朝鲜人。这说明

A．立场影响历史叙述	B．时代不同理念各异
C．文献史料真实可信	D．历史研究不断进步

9 . 下表是不同史料关于官营手工业的历史叙述.

内容	出处
“天子之六工，曰土工、金工、石工、木工、兽工，草工，典制六材.”	《礼记》
“(官府工匠)相语以事，相示以功，相陈以巧，相高以知.”	《管子》
“一杯棬用百人之力，一屏风就万人之功.”	《盐铁论·散不足》
“百度伊始，征天下工匠，纤微之巧，无不毕集(京师).”	《隋书》

据此可知

A．有利可图的行业由官府经营	B．官营手工业技术高超的原因
C．官营生产方式占据主导地位	D．工商食官的局面开始被打破

10 . 阅读材料，回答问题。

贾谊（公元前200年～公元前168年），西汉初年著名政论家，世称贾生。其生平在西汉司马迁《史记·屈原贾生列传》与东汉班固《汉书·贾谊传》中均有记载。

材料一   谊年二十余，文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉当更秦之法，东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生，于是天子（汉文帝）后亦疏之。……后岁余，贾生征见，拜为梁怀王太傅。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之，文帝不听。

——司马迁《史记·屈原贾生列传》

材料二   谊年二十余，最为少，文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉宜改正朔，于是天子议以谊任公卿之位，东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊，于是天子（汉文帝）后亦疏之。……后岁余，文帝思谊，征之，拜谊为梁怀王太傅。文帝思贾生之言（众建诸侯而少其力），乃分齐为六国。

——班固《汉书·贾谊传》

（1）概括两则史料记载内容的异同。
（2）简要分析两则史料对同一历史事件记载不同的原因。