2 . 维新变法期间，湖南巡抚陈宝箴推行变法改革，但在上《请厘正学术造就人才折》中称“康有为平日所著《孔子改制考》一书……其徒和之，持之愈坚，失之愈远，嚣然自命，号为‘康学’，而民权平等之说炽矣”，并奏请销毁《孔子改制考》。这种主张（       ）

A．推动了新旧势力的合流	B．试图突破“中体西用”束缚
C．有助于减少变法的阻力	D．意在彻底否定变法理论基础

4 . 赫德于1898年10月24日在《致马士函》中说：“皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，简直是以好心肠扼杀了进步，他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月内都填塞给它吃了。”赫德认为戊戌变法失败的主要原因是

A．维新变法脱离中国国情	B．维新派政治经验不足且急于求成
C．顽固守旧势力过于强大	D．将变法的希望寄托在光绪帝身上

7 . 改革的失败，既取决于社会基础，也取决于改革者的智慧与能力。阅读下列材料，回答问题。

材料一　近代初期，欧洲和日本一样，是从多样性的封建体制（注：指分封体制）和充分发展的社会结构的母胎中诞生的。……明治领导人在竭力实行现代化建设中取得了显著成果。他们废除了藩体制，撤销了原来的阶级制度，依靠征兵制设置了军队以取代过去的武士阶级，建立了近代经济机构的基础，这都促进了日本的工业化，进而创建了近代政治体制。

——赖肖尔《近代日本新观》

材料二　这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派……注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。另一方面，戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命。

——萧功秦《危机中的变革》

（1）据材料一并结合所学知识，日本在明治维新中采取了哪些革故鼎新的措施？有何效果？
（2）据材料二，指出戊戌变法的失败客观上对中国社会产生了什么积极影响。

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   康有为曾指出：清朝“握枢密之任者，惟军机处数人。此外，则诸部只见纸册，千官皆同闲人”。……“以级尊卑任官”，“以族任官”。即扬满抑汉的中央政府“官缺制”和地方各级官员的“捐纳制”。致使大批德才皆无之人为官一世，“国未尝资其少益也，而害若丘山”。

材料二   戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

——陈夔龙《梦蕉亭杂记》，原文有改动

著军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准入学肄业，以期人才辈出，共济时艰。

——1898年6月11日光绪皇帝发布《定国是诏》，原文有改动

（1）据材料一，概括清朝官制存在的弊端。
（2）据材料二并结合所学知识，指出戊戌变法期间整顿吏治的措施。

9 . “然以数千年前一统儒缓之中国褒衣博带，长裙雅步而施之万国竞争之世……诚非所宜矣。……诏天下同时断发，与民更始。……则举国尚武之风，跃跃欲振，更新之气，光彻大新。”这段资料最有可能出自

A．洋务派大臣请更风俗的奏折	B．康有为等请革服饰以开风气的奏稿
C．中华民国临时政府易服法令	D．新文化运动时批判礼教的报刊文章

10 . 阅读材料，回答问题。

材料：清末，封建教育走向了穷途末路。戊戌变法时期，维新派明确提出了变科举、开学校、育人才为变法之本的主张。百日维新期间，维新派教育改革的内容包括：废八股、改试策论；设经济特科；将各省、府、厅、州、县现有之大小书院，一律改为兼习中学、西学之学校；北京创办京师大学堂；各地创办各种专门学堂，命各省挑选留学生派赴日本留学等。1901年，清政府推行“新政”，明令废除八股、改试策论；至1905年，清政府下诏“停科举”“广学校”。

——摘编自张玉芬《论戊戌变法时期的教育改革》

（1）根据材料并结合所学知识，说明维新派教育改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简析维新派教育改革的影响。