2 . 图1是草原中的鼠数量变化曲线图，图2是某兴趣小组为了研究酵母菌种群数量的变化规律，科学家进行了相关研究实验，并测得实验数据绘制的曲线图。请据图回答：

   

(1)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在_________（填“b”“d”）时刻前进行防治。若图1中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是_________。若投放的蛇因不适应当地草原的环境部分死亡，则图中α的角度将会_________（填“变大”“变小”或“不变”）。

   

(2)为了绘制得到图2的曲线图，可采取_________的方法每天对酵母菌数量进行调查。
(3)若制备装片时，将清洁干燥的血球计数板先在计数室上滴一滴酵母菌液，静置5min再盖上盖玻片，测量的结果会_________。如果用台盼蓝染液对酵母菌液进行染色，在计数时应只统计_________色的酵母细胞。
(4)分析图2实验数据得知，在0～7d之间酵母菌的数量呈_________增长：超过7d之后，由于_________原因，酵母菌种群数量呈下降趋势。

3 . I、随着天气变冷，甲、乙两地爆发了流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如下图所示。请分析回答问题：

   

II、某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500mL已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖培养液中接种一定量的活性酵母菌，在适宜的条件下培养，以探究酵母菌种群数量的动态变化。请分析回答下列问题。
(1)机体内首次产生抗体，首先需要_______个信号激活B细胞，并在由________产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌。
(2)流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使______细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。
(3)研究人员在实验中第二次注射的是______；第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是_________。实验中第三次注射后，曲线的差异_________（填“能”或“不能”）说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈。注射流感疫苗后人体内发生了________（填“细胞免疫”、“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）反应，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。
(4)对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计是非常困难的，可用光学显微镜、血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，25×16，）等仪器进行抽样检测。每块血球计数板上有________个计数室。
(5)本实验中，不需要另外设置对照实验，原因是_____。在培养后期对培养液稀释100倍后，用血细胞计数板计数，显微观察到某中方格中酵母菌的分布情况如图3.若最终几个样方中平均数与其相同，则培养液中酵母菌的密度约为________个/毫升。

   

4 . 根据种群数量特征以及种群数量变化回答下列问题。

   

（为种群后一年数量与前一年数量的比值）
(1)左上图为科研单位跟踪某种群20年来种群数量变化而绘制的数学模型，第8年到16年该种群数量变化为__________________。
(2)通常采用样方法调查植物的种群密度，该方法要遵循__________________的原则。根据地形的不同可以采取五点取样法或者__________________选取样方。某农田的面积为4平方千米，先捕获40只鼠并标记，一段时间后，再重捕30只，其中有标记鼠15只，则该农田中鼠的种群密度为______。一般情况下该数值比真实值______（填“偏大”或“偏小”）。造成这种情况的可能原因有__________________（至少答出两点）。
(3)有一个生物兴趣小组，为了探究重金属铬污染对水体中某种藻类生长的影响，使用添加了铬的培养液培养该藻类。为了估算培养液中藻细胞的种群密度，每天定时对藻细胞进行取样计数，常用方法称为____________。若吸取1mL藻细胞样液并稀释10倍，采用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm，由400个小格组成）计数。计数结果如上图2所示，则1mL培养液中藻细胞的总数为______个。

5 . 图甲是某草原中的鼠数量变化曲线图，图乙表示某同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样、计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：

(1)种群最基本的数量特征是______。在食物和空间条件相对充裕的环境下，鼠的数量在一定的时间内会出现图甲中的曲线I的增长趋势，但难以在较长时间内按此模型增长，是因为______。
(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在图甲中______（填“b”“c”或“d”）点前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是______段。若投放的蛇因不适应当地草原环境而部分死亡，则图中α的角度将会______（填“变大”“变小”或“不变”）。
(3)图乙曲线图是采取______的方法，每天对酵母菌数量进行调查后绘制的。图丙是B时刻用血细胞计数板（400个小方格，体积为1mm×1mm×0.1mm）测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K值约为______个。该计数方法得到的值与实际活菌相比______（填“偏大”“偏小”或“相同”）。
(4)图乙中DE段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外，还包括______。

7 . 同学甲用200mL稻草汁培养液培养大草履虫研究其种群数量的变化。回答下列问题：
(1)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度等，培养液中大草履虫的种群密度是指____________，调查培养液中大草履虫的种群密度常采用____________的方法。培养液中大草履虫种群数量呈“S”形增长，主要是受资源和____________等方面的限制，种群内部生物因素____________（填“会”或“不会”）影响大草履虫种群数量的变化。
(2)研究发现，光照会导致大草履虫种群的环境容纳量降低。同学甲推测：光照通过抑制稻草汁培养液中枯草芽孢杆菌等细菌的生长繁殖，从而使大草履虫的环境容纳量降低。设计实验验证该推测：____________（写出实验思路，不考虑温度、pH、培养时间以及实验重复次数）。

8 . 图1表示两种类型种群数量变化的曲线。图2是某生态学家对某湖泊中鲫鱼和鲤鱼种群的数量进行了多年的监测结果（λ表示当年种群数量是前一年种群数量的倍数）。图3是用抽样检测法检测每毫升草履虫数量的操作及结果。请据图回答问题：

(1)一个生物兴趣小组对一支试管培养液中的草履虫数量统计后绘制成如图1中的甲曲线，在统计草履虫数量时用到的计数工具是____________。将草履虫数量的变化绘制成这种曲线，这种研究方法属于构建_____________模型。在a点之后引起草履虫数量下降的主要因素可能是_____________（答出2点即可）。生态学家高斯也曾做过培养草履虫的实验，结果发现在一定量的培养液中草履虫的数量在第五天以后基本维持在K值（环境容纳量）左右。那么K值是指_____________。
(2)将1mL培养液稀释10倍后，用抽样检测的方法检测每毫升草履虫的数量；将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16=400个小格组成，容纳液体的总体积为0.1mm³。现观察到a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有草履虫n个（如图3），则上述培养液中约有草履虫___________个/mL。
(3)图2中鲫鱼种群在t₃后种群数量变化类似于图1中___________曲线的增长类型，鲤鱼种群在t₃时的数量___________（填“>”“<”或“=”）t₂时的数量。

9 . 种群密度是种群最基本的数量特征，能反映种群在一定时期的数量，估算种群密度的方法有许多，如：样方法、标记重捕法、黑光灯诱捕法、去除取样法、红外触发相机拍摄、粪便特征分析等。回答下列问题：
(1)标记重捕法适用于___________的动物，用不同网眼大小的渔网进行初捕和重捕，假设每条鱼捕获的概率相等，且重捕与初捕的概率相等，在以下表格的情况中，估算出的鱼种群数量与实际种群数量相比会如何变化。

	初捕用大网眼渔网重捕用大网眼渔网	初捕用小网眼渔网重捕用小网眼渔网
结果	__________	_________

注：填“偏大”“偏小”或“接近”。
(2)使用样方法调查种群密度时，选取样方时应注意的主要事项有：_______(答出2点即可)。
(3)在用血细胞计数板(2mm×2mm方格)对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个计数室内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16个，据此估算10mL培养液中有酵母菌_______个。
(4)去除取样法是在一个封闭的种群中，随着连续地捕捉，种群数量逐渐减少，通过减少种群的数量，来估计种群的大小。假定种群的数量是稳定的，每一动物的受捕率不变，对动物进行随机取样捕获，并去除，连续捕获若干次，种群因被捕获而减少，则逐日捕获的个体数与捕获积累数呈线性关系，回归线与X轴相交点即为种群的大小。假如在某田块(120m²)连续捕虫若干次，由此估算出该昆虫种群平均密度大约是___________只/m²。注：根据统计数据构建的数学模型是y=-0.25x+90，其中y表示每次捕获数，x表示捕获累积数。

10 . 某兴趣小组探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，按下表完成了有关实验。将酵母菌接种到装有10mL液体的试管中，通气培养并定时取样计数，实验结果如下表。图甲曲线A、B是相同培养条件下两批次酵母菌培养的结果；图乙表示根据每天统计的酵母菌的数量，计算其λ值（λ＝当天种群个体数量/前一天种群个体数量）并绘制的曲线，完成下列问题：

试管编号	培养液/mL	无菌水/mL	酵母菌液/mL	温度/℃
A	10	—	0.1	28
B	10	—	0.1	5
C	—	10	0.1	28

(1)在实验室中，检测培养液中酵母菌种群数量的方法是______。检测时，若视野中酵母菌数量过多难以计数，则应该进行的操作是_______。该实验目的是探究______对酵母菌种群动态变化的影响。
(2)图甲中t₁时两批次培养的种内斗争的强度、种群增长速率以及t₂时两批次培养液中营养物质的剩余量依次是______、______、______。（填“A＞B”“A＜B”或“A＝B”）
(3)图乙中 ______（填字母）点时种群数量达到最大，该点过后酵母菌种群数量将______（填增加、稳定或减少）。