1 . 2019年7月澳大利亚森林大火烧毁逾1000万公顷土地，导致风头鹦鹉、考拉等大批标志性物种以及大量珍贵植被受损。2020年2月，大火终于熄灭，森林植被开始复苏。分析以下问题：
(1)考拉鼻子特别发达，形状各种各样，体长也有区别，这体现了______多样性。刺鼻的烟味和火光给考拉传递了______信息，使一部分考拉逃生。
(2)山火有地下火、地表火和树冠火，这是由森林群落的______结构决定的，火灾初期，强度较弱的地表火对森林是有利的，从生态系统的功能角度分析，原因是能烧掉枯枝落叶，促进____________。
(3)有报道说，当地“火鹰”（如啸鸢等）纵火加剧了火灾灾情。“火鹰”是肉食性猛禽，喜欢在着火的森林里活动，它们会衔着着火的树枝将其运送到尚未燃烧的森林里。试从种间关系的角度分析“火鹰”纵火的目的：__________________。
(4)下图1是森林火灾中光热刺激和烟雾中的一些生物活性物质对种子萌发的影响。图2是埋在土壤中的种子萌发时，幼苗的下胚轴的顶端会形成“顶端弯钩”，该结构能避免子叶和顶端分生组织在出土过程中与土壤直接冲撞而造成机械损伤，下胚轴顶部两侧的细胞中生长素的不对称分布是导致这种现象的原因。据图分析：


①在紫外线照射下，KAR类物质不能促进种子萌发，原因可能是紫外线照射导致KAR类物质分解或紫外线照射损伤种子，为了探究其原因，进行了如下实验。

A组	休眠的红杉种子100颗，在正常条件下培养48h，测定萌发率
B组	休眠的红杉种子100颗，添加KAR类活性物质，其他与A组一致，测定萌发率
C组	休眠的红杉种子100颗，添加紫外线照射后的KAR类活性物质，其他与A组一致，测定萌发率
D组	______，添加KAR类活性物质，其他条件与A组一致，测定萌发率

D组的处理是________________。如果紫外线照射导致KAR类活性物质完全分解且不损伤种子，预计这4组实验种子萌发率的大小关系是________。（用>、<、=表示）
②研究发现重力是幼苗顶端弯钩形成的起始信号，形成期高浓度生长素在下胚轴____（“m”或“n”）侧积累，导致该侧细胞生长____。下胚轴顶端倾斜角a______（“变大”或“变小”）形成弯钩。打开期下胚轴该侧细胞中生长素被稀释到较低浓度，转而____________（“促进”或“抑制”）细胞生长。

2 . 研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
   
请回答：比较曲线 1、2、3、与4可知____ 对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是____ ，而且____ （激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了3所采用的措施外，还可通过喷施____ 的化合物促进侧芽生长。比较曲线4与5。可知赤霉素能明显促进____ 。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于____ 组织。

4 . 草莓果实成熟通常经过绿果期、白果期和红果期等阶段；果实成熟过程除受多种植物激素调节。科研人员利用外源脱落酸（ABA）和生长素（IAA）对草莓果实成熟度的影响进行了研究，结果如下图所示。请回答相关问题：

(1)该实验的自变量是___________，对照组的处理是__________。
(2)根据实验结果可推知，在草莓果实成熟过程中，有多种激素共同发挥作用，其中___________能延迟草莓果实衰老，判断依据是___________。果实接近成熟时，___________激素的作用更为突出。
(3)有人认为外施IAA和ABA会相互抑制对方的合成，为判断该说法是否正确，可在上述实验的基础上依次测定各组中相关激素的含量。若该观点成立，则ABA处理组中的__________激素含量__________（填“低于”或“等于”或“高于”）对照组，IAA处理组中的___________激素含量____________（填“低于”或“等于”或“高于”）对照组。

5 . 为研究生长素（IAA）和脱落酸（ABA）在草莓果实发育至成熟过程中的作用，科研人员做了相关实验，结果如图所示。回答下列问题：
   
(1)ABA和IAA等激素通过在植物细胞之间传递___________，从而对植物体生命活动起着调节作用。这些激素含量很少但作用显著，体现了植物激素______________________的特点。
(2)结合图示分析，在果实发育的后期ABA的含量最高，说明ABA的作用主要是___________；IAA主要在果实发育的_____（填“前中期”或“中后期”）起作用，原因是______________________。
(3)某同学查阅资料发现不同浓度的生长素对乙烯的合成也有一定影响，该同学欲利用生长状况相同的小绿草莓果实进行实验探究生长素浓度和乙烯合成的关系，请写出实验过程及预期实验结果：
实验过程：____________________________________________；
预期实验结果：________________________________________。

6 . 如图一表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图一中三条曲线，能说明_____。
(2)图一若棉花幼苗顶芽处生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为_____（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素的作用特点是_____
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，生物兴趣小组设计了图二的实验方案进行探究。
实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做图二所示处理，观察三组植株叶片脱落的先后。回答下列问题。
①根据科学实验原则，上图中的X处应放置 _____
②观察记录三组的_____，得出实验结论：
若_____，则假设成立。
若_____，则假设不成立。

7 . 某同学将多颗枇杷种子分别播入不同花盆的土壤中，一段时间后，种子萌发并长成幼苗。图甲、乙分别为枇杷幼树的照片以及对枇杷幼苗的不同处理，图丙为枇杷不同器官（包括芽、根、茎）对生长素浓度的反应曲线。回答下列问题：
          
(1)图甲中根向地生长的意义是_____，茎向光生长的原因是_____。在太空中图乙中的现象能否发生？_____。
(2)图甲中C处的生长素浓度所处范围是_____，在丙图 m、h、p三个浓度中，图甲中B和D两处的生长素浓度最可能是哪两个浓度？_____。
(3)据丙图可知，相同浓度作用于不同器官也可能效果相同，做出这一判断的依据是_____；不同浓度的生长素作用于同一器官效果也可能相同，做出这一判断的依据是_____。

8 . 植物根系向下生长从而伸展到水肥更充足的区域、茎叶向阳光充足的方向伸展接受更多的阳光，这些都有利于植物的生长发育。下图1为横放萌发后的玉米种子，图2是以水稻为实验材料所揭示的生长素与细胞分裂素影响植物根生长的机制。请回答下列问题：
   
(1)玉米种子萌发初期，___的含量下降，种子休眠被打破。（填激素名称）
(2)图1种子在黑暗环境中一段时间后，根、茎的生长分别出现不同的向性。此时，生长较慢的是___侧（填图中字母）。在玉米生长发育过程中，光的作用是___（至少答出两个方面）。
(3)为了促进水稻根系快速生长，水稻插秧前___（填“能”“不能”）添加细胞分裂素，理由是___。
(4)研究者采用特定方法敲除细胞分裂素氧化酶基因，获得了水稻的突变体。相比于野生型，该突变体根的长度会___。

9 . 下图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题：
   
(1)乙图中______点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度。解除②处受抑制的方法是____。
(2)将该植物置于右侧光照下，一段时间后，乙图中若E点表示该植物左侧的生长素浓度，则______点浓度可表示右侧的生长素浓度。
(3)若将甲图中植物向左侧水平放置，则生长素浓度⑤_______⑥（填低于、高于、等于），此时⑤处生长素作用相当于乙图中的________点（填图中字母）。
(4)由乙图可以得到的结论有：对不同器官来说，________；对同一器官来说，______。
(5)在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导扦插枝条生根的效果比用天然的生长素要明显，其原因是_______

10 . 下图是解释玉米根向重力生长原因的模型。平衡石是根冠细胞特有的结构。在垂直放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的基部，导致经由中柱运来的IAA在根冠均等分布（如图1）。在水平放置的根中，平衡石停留在根冠细胞的近地侧，导致根冠远地侧的IAA向近地侧运输（如图2）。回答下列问题：

(1)结合图示可知重力通过影响__________影响生长素在根尖的分布。
(2)在水平放置的根中，近地侧伸长慢的原因是___________。若把去除根冠的玉米根水平放置，__________（填“能”或“不能"）观察到根向地弯曲生长。
(3)研究表明生长素还可促进果实发育，用一定浓度的2，4-D处理可以获得无子果实。有人据此认为，食用2，4-D处理的果实会导致女性不孕，请结合所学知识反驳以上观点__________。