1 . 研究生长素的作用机制对认识植物生长发育有重要意义。

(1)生长素作为一种植物产生的信息物质，与_____特异性结合后引发细胞内一系列信号转导过程，影响特定基因的表达，表现出生物学效应。
(2)生长素具有“酸生长”调节机制，即生长素低浓度时引起原生质体外（细胞膜外）pH降低，促进根生长；高浓度时引起原生质体外pH升高，抑制根生长。如图1所示，细胞膜上的P1结合生长素后激活H⁺-ATP酶，产生_____（填“促进”或“抑制”）根生长的效应。
(3)位于细胞质中的F1和细胞核中的T1均能与生长素结合（如图1）。分别对野生型拟南芥、F1缺失突变体、T1缺失突变体施加高浓度生长素，统计根生长增长率（施加生长素组根长增长量/未施加生长素组根长增长量），结果如图2。据图判断F1和T1均参与生长素抑制根生长的过程，依据是_____。
(4)综上所述，完善生长素的“酸生长”调控机制的流程图_____。

2 . 请据图回答下列与植物激素有关的问题。

   

(1)在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中，__________________经过一系列反应可转变成生长素。研究表明，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素的运输方向只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输，称为__________________。其对应的运输方式为__________________。
(2)从图甲中可以看出，对芽促进作用最合适的生长素浓度，对根表现为______________________，说明________________________。
(3)乙图中，a侧生长素浓度最终大于__________________mol/L，对根的生长效应是______________；b侧生长素对根的生长效应是__________________。
(4)根据丙图信息，若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为__________________。若植物水平放置，表现出茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应__________________。

3 . 有的番茄品种的果实远端凸起形成果尖，研究人员对果尖的形成展开了系列研究。
(1)受精作用后，生长素的主要合成是芽、幼嫩的叶和__________。
(2)已知果实尖端细胞的发育起源于果实远端细胞的分裂和生长。为研究生长素对果尖形成的调节作用，研究人员设计如下实验。

组别	品种	处理	检测
实验组	有果尖品种	在果实远端喷洒生长素转运抑制剂 NPA 水溶液	无果尖
对照组	?品种	在果实远端喷洒?	有果尖

①对照组应为__________品种，在果实远端喷洒___________。
②实验结果说明，降低远端生长素浓度会__________果尖的发育，该实验结果与已知相符。
(3)有研究发现，番茄染色体上 F 基因的表达产物可以促进生长素的运输，从而促进果实尖端的形成。PT 蛋白能识别、结合特定基因的启动子。研究人员发现原本无尖的品种其基因(PT) 突变后变为有尖。据此推测，该品种 PT基因突变后有尖的原因是突变后的PT 蛋白不能结合 F 基因启动子，解除了对 F 基因转录的________(促进/抑制) 作用，表达的 F 蛋白将生长素运输至果实远端，从而促进了果尖的发育。
(4)研究人员证实了上述推测后，在无尖果实品种的果实远端通过基因工程技术表达了 F蛋白，并检测尖端生长素形式与相对比例，结果如下图(注：酯酶 E通过催化无活性生长素(ME-IAA)的去甲基化产生有活性的生长素(IAA)。其中，__________为野生品种组。

(5)综上所述，完善PT基因和 F 基因对番茄果尖形成的影响机制。请在下图() 中选填“+”“-”(+表示促进/提高, -表示抑制/降低) ①____②_____③_____。

4 . 植物生长发育过程中受到多种激素的共同调节，如图为生长素浓度对水稻生根的影响。回答下列问题：

(1)图1中______点（填字母）对应的浓度为最适浓度，C点对应的生长素浓度对根生长的影响表现为______。
(2)若横放的水稻根a侧的生长素浓度对应曲线中A点的浓度，则水稻根b侧的生长素浓度对应曲线中______点（填字母）的浓度。生长素在根尖的运输方向有______。尝试运用“淀粉一平衡石假说”解释生长素在水平放置的幼根中分布不均匀的原因：______。
(3)在水稻根的生长过程中，除了生长素还有______等植物激素共同参与调节，说明在植物的生长发育过程中______。

5 . 某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，据图回答问题
   
(1)脱落酸的合成部位是_______，主要作用是_____（答出两条即可）。
(2)能引起水稻恶苗病的激素为_____，水稻恶苗病的症状表现为_____该激素能诱导产生_____，可以使大麦种子无需发芽就可以酿制啤酒
(3)图示表明在植物的生长发育过程中，激素调节的特点是_____（答出两点即可）
(4)生长素和乙烯在作用上具有相反的效果，此作用特点对于植株的生长有何意义？_____。用文字表述生长素、乙烯含量及细胞生长的关系：_____。

7 . 为研究生长素（ⅠAA）和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以下实验：
实验1：将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗的生长情况。
实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理（A处理：不同浓度的ⅠAA溶液处理；B处理：在不同浓度的ⅠAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理），3h后测定细胞膜的通透性，结果如图2所示。

(1)在番茄幼苗中，生长素可由____经过一系列反应转变而来，生长素的化学本质是____。
(2)实验2结果表明，在____和____时，ⅠAA对细胞膜通透性的影响不显著。B组加乙烯处理后，随ⅠAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜的通透性显著增加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系。请对这一实验现象提出合理的假说：当ⅠAA浓度的增加到一定量后，就会____促进细胞膜通透性增加，从而使细胞膜的透性增大。
(3)实验1中，幼苗____（填“能”或“不能”）向光弯曲生长，这一生长现象产生的原因是____。
(4)在实验1中，若将5个含不同浓度ⅠAA（均促进生长）的琼脂块分别放置在图1去掉尖端的番茄幼苗切面的一侧，经暗处培养后，测定胚芽鞘弯曲角度，结果如图3所示。出现这一结果的原因是____。

8 . 一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的生长情况如图1所示，其中数字代表伸长区相应的位点。图2表示不同浓度的生长素对大豆幼苗茎（或根）生长的作用情况。图3表示不同浓度生长素对同一植物的顶芽和根部生长的作用情况。回答下列问题：
   
(1)在芽、幼嫩的叶等部位，生长素可由_______经过一系列反应转变而来。图1中2处的生长素浓度比1处的更_______（填“高”或“低”）。
(2)若测得图1中4处生长素浓度为图2中的2m，则图1中3处生长素浓度范围最可能是图2中的_______。
(3)图3中曲线_______代表不同浓度生长素对植物顶芽的作用情况，其中促进或抑制是相对于生长素处于_______浓度时各器官的生长速度而言。图3中曲线①②的不同说明_______。
(4)顶芽的发育情况对植物的生长有明显影响，棉农常常会摘掉棉花顶芽以解除顶端优势现象，顶端优势产生的原因是_______。

9 . 某同学将多颗枇杷种子分别播入不同花盆的土壤中，一段时间后，种子萌发并长成幼苗。图甲、图乙分别为枇杷幼苗的不同生长状态，图丙为枇杷不同器官（包括根、芽、茎）对生长素浓度的反应曲线。回答下列问题：

(1)图甲中茎背地生长的原因是____，根向地生长的意义是____。在太空状态下，图乙中的现象能否发生？____。
(2)若图甲中①处的生长素浓度对应图丙中的d，设②处的生长素浓度为x，则x所处范围是____（用“＞”“＜”或“＝”和图丙中的小写字母表示）
(3)据图丙可知，B点时的生长素浓度对Ⅰ、Ⅲ的作用效果不同，原因是____；不同浓度的生长素作用于同一器官其效果可能相同，作出这一判断的依据是____。

10 . 开封以规模大、品种多的菊花展享誉国际。花农常采用扦插的方式对菊花进行繁殖。植物栽培社团为探究不同浓度的NAA对菊花植株插条生根的影响，完成了一组预实验，统计的实验数据见下表。

NAA浓度（ppm）	0	8	12	15	20
生根数（条）	18.5	45.5	52.0	23.0	15.2

(1)用NAA处理菊花插条，所用浓度较低、处理时间较长的方法是____。
(2)从预实验结果可知，NAA作用的特点是____。
(3)某同学推测12ppm是NAA促进菊花插条生根的最适浓度。其观点是否正确____。
(4)在栽培菊花过程中，常采用“去尖”的方法来增加一株菊花的花数量。试分析其原因____。
(5)为使菊花提前开花，做了相应的光处理。与该操作有关的光调控植物生长发育的反应机制是____。