解题方法
1 . 为提高我国公民整体健康水平,2022年1月,由国家卫生健康委疾控局指导、中国疾病预防控制中心和国家体育总局体育科学研究所牵头组织编制的《中国人群身体活动指南(2021)》(以下简称《指南》)正式发布.《指南》建议18-64岁的成年人每周进行150-300分钟中等强度或75-150分钟高强度的有氧运动(以下简称为“达标成年人”).经过两年的宣传,某体育健康机构为制作一期《达标成年人》的纪录片,采取街头采访的方式进行拍摄,当采访到第二位“达标成年人”时,停止当天采访.记采访的18-64岁的市民数为随机变量,且该市随机抽取的18-64岁的市民是达标成年人的概率为,抽查结果相互独立.
(1)求某天采访刚好到第五位可停止当天采访的概率;
(2)若抽取的18-64岁的市民数X不超过n的概率大于,求整数n的最小值.
(1)求某天采访刚好到第五位可停止当天采访的概率;
(2)若抽取的18-64岁的市民数X不超过n的概率大于,求整数n的最小值.
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2 . 信息熵是信息论中的一个重要概念.设随机变量和的分布列分别为:,,其中.定义的信息熵:,和的“距离”:.
(1)若,求;
(2)已知发报台只发出信号和,接收台只收到信号和.现发报台发出信号的概率为,由于通信信号受到干扰,发出信号接收台收到信号的概率为,发出信号接收台收到信号的概率也为.
(ⅰ)若接收台收到信号为,求发报台发出信号为的概率;
(ⅱ)记和分别为发出信号和收到信号,证明:.
(1)若,求;
(2)已知发报台只发出信号和,接收台只收到信号和.现发报台发出信号的概率为,由于通信信号受到干扰,发出信号接收台收到信号的概率为,发出信号接收台收到信号的概率也为.
(ⅰ)若接收台收到信号为,求发报台发出信号为的概率;
(ⅱ)记和分别为发出信号和收到信号,证明:.
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解题方法
3 . 已知正四面体的四个面分别标注有字母,随机抛掷该四面体,各面接触桌面的概率均相等.
(1)若每次抛掷时标注有的面接触桌面为抛掷成功,将试验进行到恰好出现3次成功时结束试验,求结束试验时所抛掷的次数为4次的概率;
(2)若每次抛掷标注有或的面接触桌面为抛掷成功,且试验进行到恰好出现2次成功时结束试验,用表示抛掷次数.
①求;
②要使得在次内(含次)结束试验的概率不小于,求的最小值.
(1)若每次抛掷时标注有的面接触桌面为抛掷成功,将试验进行到恰好出现3次成功时结束试验,求结束试验时所抛掷的次数为4次的概率;
(2)若每次抛掷标注有或的面接触桌面为抛掷成功,且试验进行到恰好出现2次成功时结束试验,用表示抛掷次数.
①求;
②要使得在次内(含次)结束试验的概率不小于,求的最小值.
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4 . 某汽车销售公司为了提升公司的业绩,现将最近300个工作日每日的汽车销售情况进行统计,如图所示.
(2)以频率估计概率,若在所有工作日中随机选择4天,记汽车销售量在区间内的天数为,求的分布列及数学期望;
(3)为增加销售量,公司规定顾客每购买一辆汽车可以进行一次抽奖活动,规则如下:抽奖区有两个盒子,其中盒中放有9张金卡、1张银卡,盒中放有2张金卡、8张银卡,顾客在不知情的情况下随机选择其中一个盒子进行抽奖,直到抽到金卡则抽奖结束(每次抽出一张卡,然后放回原来的盒中,再进行下次抽奖,中途可更换盒子),卡片结果的排列对应相应的礼品.已知顾客小明每次抽奖选择两个盒子的概率相同,求小明在首次抽奖抽出银卡的条件下,第二次从另外一个盒子中抽奖抽出金卡的概率.
(1)求的值以及该公司这300个工作日每日汽车销售量的平均数(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);
(2)以频率估计概率,若在所有工作日中随机选择4天,记汽车销售量在区间内的天数为,求的分布列及数学期望;
(3)为增加销售量,公司规定顾客每购买一辆汽车可以进行一次抽奖活动,规则如下:抽奖区有两个盒子,其中盒中放有9张金卡、1张银卡,盒中放有2张金卡、8张银卡,顾客在不知情的情况下随机选择其中一个盒子进行抽奖,直到抽到金卡则抽奖结束(每次抽出一张卡,然后放回原来的盒中,再进行下次抽奖,中途可更换盒子),卡片结果的排列对应相应的礼品.已知顾客小明每次抽奖选择两个盒子的概率相同,求小明在首次抽奖抽出银卡的条件下,第二次从另外一个盒子中抽奖抽出金卡的概率.
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解题方法
5 . 有一个摸奖游戏,在一个口袋中装有3个红球和3个白球,这些球除颜色外完全相同,游戏规定:每位参与者进行次摸球,每次从袋中一次性摸出两个球,如果每次摸出的两个球颜色相同即为中奖,颜色不同即为不中奖,有两种摸球方式:一是每次摸球后将球均不放回袋中,直接进行下一次摸球,中奖次数记为;二是每次摸球后将球均放回袋中,再进行下一次摸球,中奖次数记为.
(1)求第一次摸球就中奖的概率;
(2)若,求的分布列和数学期望;
(3)若,函数随机变量,求的数学期望.
(1)求第一次摸球就中奖的概率;
(2)若,求的分布列和数学期望;
(3)若,函数随机变量,求的数学期望.
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解题方法
6 . 在数字通信中,信号是由0和1组成的序列.由于随机因素的干扰,发送的信号0或1有可能被错误地接收为1或0.已知发送信号0时,接收为0和1的概率分别为p和;发送信号1时,接收为1和0的概率分别为q和.假设发送信号0和1是等可能的.
(1)若发送信号一次,求接收为正确信号的概率;
(2)若随机变量M的分布列为 记事件发生后给我们的信息量为,则称X 的均值为M 的信息熵,记为
①设发送信号两次,接收为正确信号的次数为,若 求 的信息熵的值;
②设发送信号一次,接收为正确信号的次数为,求的信息熵取得最大值时的值.
(1)若发送信号一次,求接收为正确信号的概率;
(2)若随机变量M的分布列为 记事件发生后给我们的信息量为,则称X 的均值为M 的信息熵,记为
①设发送信号两次,接收为正确信号的次数为,若 求 的信息熵的值;
②设发送信号一次,接收为正确信号的次数为,求的信息熵取得最大值时的值.
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7 . 3名同学去听同时举行的,,课外知识讲座,每名同学只能随机选择听其中1个讲座(每个讲座被选择是等可能的).
(1)记选择课外知识讲座的人数为随机变量,求的分布列与数学期望;
(2)对于两个不相互独立的事件,,若,,称为事件,的相关系数.
①已知,证明;
②记事件“课外知识讲座有同学选择”,事件“至少有两个课外知识讲座有同学选择”,判断事件,是否独立,若独立,说明理由;若不独立,求.
(1)记选择课外知识讲座的人数为随机变量,求的分布列与数学期望;
(2)对于两个不相互独立的事件,,若,,称为事件,的相关系数.
①已知,证明;
②记事件“课外知识讲座有同学选择”,事件“至少有两个课外知识讲座有同学选择”,判断事件,是否独立,若独立,说明理由;若不独立,求.
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解题方法
8 . Catalan数列(卡特兰数列)最早由我国清代数学家明安图(1692-1765)在研究三角函数幂级数的推导过程中发现,成果发表于1774年出版的《割圜密率捷法》中,后由比利时数学家卡特兰(Catalan,1814-1894)的名字来命名,该数列的通项被称为第个Catalan数,其通项公式为.在组合数学中,有如下结论:由个和个构成的所有数列,中,满足“对任意,都有”的数列的个数等于.
已知在数轴上,有一个粒子从原点出发,每秒向左或向右移动一个单位,且向左移动和向右移动的概率均为.
(1)设粒子第3秒末所处的位置为随机变量(若粒子第一秒末向左移一个单位,则位置为;若粒子第一秒末向右移一个单位,则位置为1),求的分布列和数学期望;
(2)记第秒末粒子回到原点的概率为.
(i)求及;
(ii)设粒子在第秒末第一次回到原点的概率为,求.
已知在数轴上,有一个粒子从原点出发,每秒向左或向右移动一个单位,且向左移动和向右移动的概率均为.
(1)设粒子第3秒末所处的位置为随机变量(若粒子第一秒末向左移一个单位,则位置为;若粒子第一秒末向右移一个单位,则位置为1),求的分布列和数学期望;
(2)记第秒末粒子回到原点的概率为.
(i)求及;
(ii)设粒子在第秒末第一次回到原点的概率为,求.
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2024-06-28更新
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304次组卷
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4卷引用:湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期末联考数学试题
湖北省武汉市部分重点中学2023-2024学年高二下学期期末联考数学试题山东省菏泽市定陶区第一中学2023-2024学年高二下学期期末模拟数学试题(已下线)专题6 概率与统计中的新定义压轴大题(一)【讲】(已下线)专题2 随机变量及其分布压轴大题(三)【讲】
9 . 已知函数随机变量,随机变量,的期望为.
(1)当时,求;
(2)当时,求的表达式.
(1)当时,求;
(2)当时,求的表达式.
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2024-06-16更新
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408次组卷
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4卷引用:河南省部分重点高中2023-2024学年高三下学期5月联考数学试卷 (新高考)
河南省部分重点高中2023-2024学年高三下学期5月联考数学试卷 (新高考)(已下线)辽宁省沈阳市第二中学2024届高三下学期三模数学试题内蒙古自治区锡林郭勒盟2024届高三下学期5月模拟考试理科数学试题(已下线)概率、随机变量及其分布-综合测试卷B卷
10 . 在足球比赛中,有时需通过点球决定胜负.
(1)扑点球的难度一般比较大,假设罚点球的球员会等可能地随机选择球门的左、中、右三个方向射门,门将(也称为守门员)也会等可能地随机选择球门的左、中、右三个方向来扑点球,而且门将即使方向判断正确也有的可能性扑不到球.不考虑其它因素,在一次点球大战中,求门将在前三次扑到点球的个数的分布列和期望;
(2)好成绩的取得离不开平时的努力训练,甲、乙、丙三名前锋队员在某次传接球的训练中,球从甲脚下开始,等可能地随机传向另外人中的 人,接球者接到球后再等可能地随机传向另外人中的人,如此不停地传下去,假设传出的球都能接住.记第次传球之前球在甲脚下的概率为,易知.
① 试证明:为等比数列;
② 设第次传球之前球在乙脚下的概率为,比较与的大小.
(1)扑点球的难度一般比较大,假设罚点球的球员会等可能地随机选择球门的左、中、右三个方向射门,门将(也称为守门员)也会等可能地随机选择球门的左、中、右三个方向来扑点球,而且门将即使方向判断正确也有的可能性扑不到球.不考虑其它因素,在一次点球大战中,求门将在前三次扑到点球的个数的分布列和期望;
(2)好成绩的取得离不开平时的努力训练,甲、乙、丙三名前锋队员在某次传接球的训练中,球从甲脚下开始,等可能地随机传向另外人中的 人,接球者接到球后再等可能地随机传向另外人中的人,如此不停地传下去,假设传出的球都能接住.记第次传球之前球在甲脚下的概率为,易知.
① 试证明:为等比数列;
② 设第次传球之前球在乙脚下的概率为,比较与的大小.
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