2011·全国·一模
1 . 已知函数的图象经过点,且对任意,都有.数列满足,
(I)当为正整数时,求的表达式
(II)设,求
(III)若对任意,总有,求实数的取值范围
(I)当为正整数时,求的表达式
(II)设,求
(III)若对任意,总有,求实数的取值范围
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10-11高一下·四川成都·期末
2 . 已知数列中,,,对任意有成立.
(I)若是等比数列,求的值;
(II)求数列的通项公式;
(III)证明:对任意成立.
(I)若是等比数列,求的值;
(II)求数列的通项公式;
(III)证明:对任意成立.
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真题
3 . 设,数列满足,.
(1)求数列的通项公式;
(2)证明:对一切正整数,.
(1)求数列的通项公式;
(2)证明:对一切正整数,.
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2011·福建厦门·一模
4 . 已知数列满足,数列满足,数列
满足.
(Ⅰ)求数列的通项公式;
(Ⅱ),,试比较与的大小,并证明;
(Ⅲ)我们知道数列如果是等差数列,则公差是一个常数,显然在本题的数列中,不是一个常数,但是否会小于等于一个常数呢,若会,请求出的范围,若不会,请说明理由.
满足.
(Ⅰ)求数列的通项公式;
(Ⅱ),,试比较与的大小,并证明;
(Ⅲ)我们知道数列如果是等差数列,则公差是一个常数,显然在本题的数列中,不是一个常数,但是否会小于等于一个常数呢,若会,请求出的范围,若不会,请说明理由.
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5 . (注意:在试题卷上作答无效)
已知数列中, .
(Ⅰ)设,求数列的通项公式;
(Ⅱ)求使不等式成立的的取值范围.
已知数列中, .
(Ⅰ)设,求数列的通项公式;
(Ⅱ)求使不等式成立的的取值范围.
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2016-11-30更新
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702次组卷
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7卷引用:2010年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ)理科数学全解全析
2010年普通高等学校招生全国统一考试(全国Ⅰ)理科数学全解全析2015届重庆市巴蜀中学高三上学期第三次月考理科数学试卷上海市七宝中学2016-2017学年高二上学期开学考试数学试题(已下线)第三篇 数列、排列与组合 专题5 迭代数列与极限 微点2 迭代数列收敛性及其应用(一)(已下线)第三篇 数列、排列与组合 专题4 数列的不动点 微点2 数列的不动点(二)(已下线)第三篇 数列、排列与组合 专题4 数列的不动点 微点1 数列的不动点(一)(已下线)专题10 数列通项公式的求法 微点6 倒数变换法
2010·北京西城·一模
名校
6 . 对于各项均为整数的数列,如果(=1,2,3,…)为完全平方数,则称数
列具有“性质”.
不论数列是否具有“性质”,如果存在与不是同一数列的,且同
时满足下面两个条件:①是的一个排列;②数列具有“性质”,则称数列具有“变换性质”.
(I)设数列的前项和,证明数列具有“性质”;
(II)试判断数列1,2,3,4,5和数列1,2,3,…,11是否具有“变换性质”,具有此性质的数列请写出相应的数列,不具此性质的说明理由;
(III)对于有限项数列:1,2,3,…,,某人已经验证当时,
数列具有“变换性质”,试证明:当”时,数列也具有“变换性质”.
列具有“性质”.
不论数列是否具有“性质”,如果存在与不是同一数列的,且同
时满足下面两个条件:①是的一个排列;②数列具有“性质”,则称数列具有“变换性质”.
(I)设数列的前项和,证明数列具有“性质”;
(II)试判断数列1,2,3,4,5和数列1,2,3,…,11是否具有“变换性质”,具有此性质的数列请写出相应的数列,不具此性质的说明理由;
(III)对于有限项数列:1,2,3,…,,某人已经验证当时,
数列具有“变换性质”,试证明:当”时,数列也具有“变换性质”.
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2016-11-30更新
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1441次组卷
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6卷引用:北京市西城区2010年高三一模数学(理)试题
(已下线)北京市西城区2010年高三一模数学(理)试题北京市房山区2017-2018高三第一学期期末(理)试题北京市第二中学2018-2019学年高二上学期期末考试数学试题(已下线)上海市华东师范大学第二附属中学2022届高三6月模拟数学试题北京市第八中学2023届高三上学期9月开学诊断练习数学试题北京市海淀区首都师范大学附属中学2023-2024学年高三下学期开学练习数学试题
真题
7 . 已知是公差为d的等差数列,是公比为q的等比数列.
(1)若,是否存在,有?请说明理由;
(2)若(a、q为常数,且aq0)对任意m存在k,有,试求a、q满足的充要条件;
(3)若试确定所有的p,使数列中存在某个连续p项的和式数列中的一项,请证明.
(1)若,是否存在,有?请说明理由;
(2)若(a、q为常数,且aq0)对任意m存在k,有,试求a、q满足的充要条件;
(3)若试确定所有的p,使数列中存在某个连续p项的和式数列中的一项,请证明.
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