名校
解题方法
1 . 某公司生产某种出口商品,为严把质量关,对每件商品请3位专家进行质量把关,质量把关程序如下:(i)若一件商品
位专家都认为质量过关,则该商品质量为
级;(ii)若仅有
位专家认为质量不过关,再由另外
位专家进行第二次质量把关,若第二次质量把关这
位专家都认为质量过关,则该商品质量为
级,若第二次质量把关这
位专家中有
位或
位认为质量不过关,则该商品质量为
级;(iii)若有
位或
位专家认为质量不过关,则该商品质量为
级.已知每一次质量把关中一件商品被
位专家认为质量不过关的概率为
,各商品质量是否过关相互独立.
(1)对两件商品进行质量把关,求两件商品质量均为
级的概率;
(2)若一件商品质量为
级,则该商品可出口外销,且利润分别为
元,
元,
元,若一件商品质量为
级,则不能出口外销,利润记为
元.记
件商品的利润为
元,求
的分布列与数学期望.
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(1)对两件商品进行质量把关,求两件商品质量均为
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(2)若一件商品质量为
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2024-03-01更新
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616次组卷
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2卷引用:中原名校2022年高三上学期第四次精英联赛理科数学试题
解题方法
2 . 某公司招聘职员需进行笔试和面试两轮测试,并要求先进行笔试,笔试通过后才能进行面试.某应聘者每次笔试通过的概率为
,每次面试通过的概率为
,各测试之间相互没有影响,且给定每项测试允许有一次补考机会,两项测试都通过才能录用.
(1)求该应聘者经过一次补考被录用的概率;
(2)若该应聘者参加测试的次数为
,求
的分布列以及数学期望.
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(1)求该应聘者经过一次补考被录用的概率;
(2)若该应聘者参加测试的次数为
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f022950e0faa45b617d497b01b5292b9.png)
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名校
解题方法
3 . 某个足球俱乐部为了提高队员的进球水平,开展罚点球积分游戏,开始记0分,罚点球一次,罚进记2分,罚不进记1分.已知该俱乐部某队员罚点球一次罚进的概率为
,罚不进的概率为
,每次罚球相互独立.
(1)若该队员罚点球4次,记积分为
,求
的分布列与数学期望;
(2)记点球积
分的概率为
.
(ⅰ)求
的值;
(ⅱ)求
.
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(1)若该队员罚点球4次,记积分为
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f022950e0faa45b617d497b01b5292b9.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f022950e0faa45b617d497b01b5292b9.png)
(2)记点球积
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b6a24198bd04c29321ae5dc5a28fe421.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/511cc417cb1bcacf47dbc46b584977e1.png)
(ⅰ)求
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f9bf0198e73b44944ce7a45411899f49.png)
(ⅱ)求
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2024-02-25更新
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1647次组卷
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4卷引用:1号卷·A10联盟2022届全国高考第一轮总复习试卷数学(理科)试题(二十一)
解题方法
4 . 当前,奥密克戎变异毒株传播速度快、隐匿性强、感染风险高.为进一步巩固疫情防控成果,自2022年5月23日起,在石家庄市开展每周一次城乡居民全员核酸检测筛查.燕都融媒体记者探访石家庄三处核酸检测点,观察到现场居民对新的管理措施反应较平静,已做好常态化检测准备,同时希望检测网点分布更均衡,获取检测结果更及时,以便大家在做好疫情防控的同时,尽量不影响日常工作与生活.在早6点到7点时间段,记者从所有参加检测的居民中分别抽取100人的年龄进行统计分析(抽取的居民年龄均在区间[16,40]内),经统计得出年龄频率分布直方图.回答下列问题:
(1)利用频率分布直方图,估计参加检测居民的平均年龄(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表);
(2)用分层抽样方法在年龄区间为[16,20)和[20,24)周岁的居民中抽取10人,再从这10人中随机抽取2人,记这2人中年龄为区间为[20,24)周岁居民的人数为X,求X的分布列和数学期望.
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/2/24/ed426c7c-02b4-4f5a-81ab-798e9386b25c.png?resizew=278)
(1)利用频率分布直方图,估计参加检测居民的平均年龄(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表);
(2)用分层抽样方法在年龄区间为[16,20)和[20,24)周岁的居民中抽取10人,再从这10人中随机抽取2人,记这2人中年龄为区间为[20,24)周岁居民的人数为X,求X的分布列和数学期望.
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2022高二·全国·专题练习
5 . 一袋子中有大小相同的2个红球和3个黑球,从袋子里随机取球,取到每个球的可能性是相同的,设取到一个红球得2分,取到一个黑球得1分.
(1)若从袋子里一次随机取出3个球,求得4分的概率;
(2)若从袋子里每次摸出一个球,看清颜色后放回,连续摸3次,求得分
的概率分布列.
(1)若从袋子里一次随机取出3个球,求得4分的概率;
(2)若从袋子里每次摸出一个球,看清颜色后放回,连续摸3次,求得分
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2022高二·全国·专题练习
6 . 一名学生每天骑自行车上学,从家到学校的途中有5个交通岗,假设他在各交通岗遇到红灯的事件是相互独立的,并且概率都是
.
(1)求这名学生在途中遇到红灯的次数
的分布列;
(2)求这名学生在首次遇到红灯或到达目的地停车前经过的路口数
的分布列;
(3)这名学生在途中至少遇到一次红灯的概率.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/4dac452fbb5ef6dd653e7fbbef639484.png)
(1)求这名学生在途中遇到红灯的次数
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/5b734e8f1546481e3eb4976008a045de.png)
(2)求这名学生在首次遇到红灯或到达目的地停车前经过的路口数
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d5c1116ce7f5a1a7b57517276d5092fa.png)
(3)这名学生在途中至少遇到一次红灯的概率.
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2022高二·全国·专题练习
解题方法
7 . 某射手击中目标的概率为0.8,现有4发子弹,击中目标或打完子弹就停止射击,求射击次数X的概率分布.
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2022高二·全国·专题练习
解题方法
8 . 一袋中有5个白球,3个红球,每次任取一个,取出后记下球的颜色,然后放回,直到红球出现10次时停止,设停止时总共取了X次球,求X的分布列及
.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/023e68cb49a3233a29062f6231bfefa4.png)
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2022高二·全国·专题练习
解题方法
9 . 在一次抗洪抢险中,准备用射击的方法引爆从河上游漂流而下的一个巨大的汽油罐.已知只有
发子弹,第一次命中只能使汽油流出,第二次命中才能引爆,每次射击是相互独立的,且命中的概率都是
.
(1)求油罐被引爆的概率;
(2)如果引爆或子弹打光则停止射击,设射击次数为
,求
的概率分布.
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/d91e07104b699c4012be2d26160976a2.png)
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(1)求油罐被引爆的概率;
(2)如果引爆或子弹打光则停止射击,设射击次数为
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/f022950e0faa45b617d497b01b5292b9.png)
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解题方法
10 . 现有甲、乙、丙三个人相互传接球,第一次从甲开始传球,甲随机地把球传给乙、丙中的一人,接球后视为完成第一次传接球;接球者进行第二次传球,随机地传给另外两人中的一人,接球后视为完成第二次传接球;依次类推,假设传接球无失误.
(1)设乙接到球的次数为
,通过三次传球,求
的分布列与期望;
(2)设第
次传球后,甲接到球的概率为
,
(i)试证明数列
为等比数列;
(ii)解释随着传球次数的增多,甲接到球的概率趋近于一个常数.
(1)设乙接到球的次数为
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(2)设第
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b6a24198bd04c29321ae5dc5a28fe421.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/96abfe2da27a63e6affb19a0c80236d9.png)
(i)试证明数列
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/b3d4bdc55e0b2ed6cebd27b8315edadb.png)
(ii)解释随着传球次数的增多,甲接到球的概率趋近于一个常数.
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