1 . 阅读下面这首诗歌，完成各题。

《诗经·秦风·无衣》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

《诗经·唐风·无衣》

岂曰无衣？七^①兮。不如子之衣，安且吉兮！

岂曰无衣？六兮。不如子之衣，安且燠^②兮！

【注】①七：虚数，言衣之多。②燠（yù）：暖热。

1．下列对《诗经·秦风·无衣》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．这是一首战前动员令，语言明白晓畅，情感充沛，极富鼓动性。

B．诗歌运用重章叠唱的表达形式，显示出一种矫健而爽朗的风格。

C．每章开头一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，充满无奈与愤怒。

D．“同仇”“偕作”“偕行”从情感、态度上升到行动，语意不断递进。

2．有人说，这两首诗题目、开头方式、章法结构皆相同，然而思想内容却完全两样，请加以分析说明。

2 . 阅读下面两首诗，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。

采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

乡村四月

宋·翁卷

绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．《芣苢》全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重复中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

B．《芣苢》一诗中“采采”是采了又采的意思，“采采芣苢”是对劳动对象状貌的歌咏，饱含着劳动者愉快的心情。

C．《乡村四月》第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。

D．《乡村四月》就像一幅色彩鲜明的图画，不仅表现诗人对乡村风光的热爱，也表现出他对劳动人民的喜爱、对劳动生活的赞美。

2．以上两首诗写劳动场景和乡村景象时，用词极为精妙。请结合诗句简要分析。

3 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。

硕鼠

《诗经·魏风》

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯^①女^②，莫我肯顾。

逝^③将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰^④得我所！

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德^⑤。

逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直^⑥！

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳^⑦。

逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！

【注】①贯：侍奉、养活。②女：通“汝”，你。③逝：通“誓”，发誓。④爰：乃，就。⑤德：感激。⑥直：通“值”，报酬。⑦劳：慰劳。

1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．本诗首句即以命令的方式警告“硕鼠”，语气轻蔑严峻，表达了强烈的愤慨仇恨之情。

B．三章首句以“无食我黍”“无食我麦”“无食我苗”，层层推进，可见硕鼠无所不食，贪婪至极。

C．诗歌将“我”与“女”三年间的所作所为进行对照，揭示了二者之间的对立矛盾关系。

D．本诗采用重叠递进式的咏唱，一步步将情感推向高潮，使诗歌的主题得到充分的表现。

2．“子曰：‘《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。’”《硕鼠》最能体现上述哪种社会价值？请结合诗歌简要分析。

4 . 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

从军北征

李益

天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》。

碛里征人三十万， 一时回首月中看。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛，与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟，与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵， 与子偕行。

1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．《从军北征》首句“天山雪后海风寒”，把地域、季节、气候交代清楚，着力展现了这次行军的环境特点。

B．《行路难》这一首哀怨之曲，不是声音微弱的独奏，而是“遍吹”，把读者带入笛声响彻夜空的悲壮境界。

C．“碛里征人三十万，一时回首月中看”运用了夸张手法，表现了大漠行军情景，荒凉悲怆，有“境界全出”的艺术效果。

D．《诗经•秦风•无衣》质朴的诗句中蕴含真挚的情感，体现秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄和“欢爱之心”。

2．这两首诗歌都以战争为题材，但抒发的情感和使用的艺术手法有所不同，请结合诗句具体分析。

5 . 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

君子于役《诗经·王风》

君子于役，不知其期。曷^①至哉？鸡栖于树^②。日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月。曷其有任^③﹖鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括^④。君子于役，苟无饥渴？

【注】①曷：何时。②坳：鸡舍。下文“桀”是指鸡栖的木桩。③有任：相会。④括：会合。

1．下列对这首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（     ）

A．两章开头的几句，均以“独白”的口吻来反映居家人的期待。

B．“不知其期”与“不日不月”，都表明君子已经是久役未归。

C．“鸡栖于坻”几句，以日常的不堪来反映居家人内心的愤怒。

D．两章结尾的感叹和疑问，包含着对“君子于役”状况的无奈。

2．全诗二章结构相似，采用______的艺术形式来推进抒情，第一章侧重抒发_______之情，第二章侧重抒发______之情。

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚。于嗟女兮！无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

1．下面各句不含通假字的一项是（     ）
①将子无怒，秋以为期   ②不见复关，泣涕涟涟   ③淇则有岸，隰则有泮   ④彤管有炜，说怿女美   ⑤匪来贸丝，来即我谋   ⑥总角之宴，言笑晏晏   ⑦于嗟鸠兮，无食桑葚   ⑧女之耽兮，不可说也

A．①⑤

B．②⑥

C．③⑧

D．④⑦

2．下列加点词的解释，错误的一项是（     ）

A．匪来贸丝，来即我谋            即：就

B．女也不爽，士贰其行 爽：过错

C．静言思之，躬自悼矣     言：自言自语

D．尔卜尔筮，体无咎言     咎言：不吉利的话

3．下列有关的叙述，错误的一项是（     ）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。《诗经》中大多是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。

B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，共有15国风，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。

C．《氓》中的第3、4两章——这两章以抒情为主，诗中皆以桑树起兴，从女主人的年轻貌美写到体衰色减，同时揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽，则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也”

D．《桃花源记》“黄发垂髫”，垂髫，古时儿童不束发，头发下垂，因以“垂髫”指儿童。“总角之宴，言笑晏晏”，“总角”，古代未成年女子将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”，特指少女时代。

4．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
（2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

8 . 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

桃夭

《诗经·周南》

桃之夭夭^①，灼灼其华。之子于归^②，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡^②其实。之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁^④。之子于归，宜其家人。

[注]①夭夭：绚丽茂盛的样子。②归：女子出嫁。③蕡：树上结果多。④蓁：草叶繁茂。

1．下列诗歌不能与本诗一起入编《古体诗集萃》这本书的一项是（     ）

A．陶渊明《归园田居》	B．杜甫《登高》
C．白居易《琵琶行并序》	D．李白《梦游天姥吟留别》

2．按照《诗经》音乐特点分类，本诗应归为（     ）

A．风

B．大雅

C．小雅

D．颂

9 . 阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。

芣苢

《诗经·周南》

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。宋采芣苢，陈言襭之。

十亩之间

《诗经·魏风》

十亩之间兮，桑者闲闲^①兮。行与子还兮。

十亩之外兮，桑者泄泄^②兮。行与子逝兮。

【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②泄泄：和乐的样子。

1．下面对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（       ）

A．《芣苢》中由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋，层层递进。

B．《芣苢》全诗三章十二句，只有六个动词是不断变化的，其余全是重叠，这种看似单调的重叠，产生了简单明快、往复回环的音乐感。

C．《十亩之间》以轻松的旋律，表达愉悦的心情，短短几句就勾画出一幅清新恬淡的田园风光，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。

D．《十亩之间》不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑归来时的情景，还具体描写了采桑的劳动场景，宛然一幅怡然悦目的图画。

2．《十亩之间》全诗无一“乐”字，却处处透露着“桑者”的欢乐，请结合诗句分析该诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。

10 . 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

无衣

《诗经·秦风》

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“同袍”“同泽”“同裳”，表现出大敌当前，战士们克服困难、团结互助的精神。

B．“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”的描述，反映出了战士们积极备战的高昂热情。

C．“与子偕作”一句中，“作”是“起”的意思，表明诗中的战士们一起奔赴前线，共同杀敌。

D．这首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌中所独有的矫健爽朗的风格，是秦人爱国主义精神的反映。

2．朱熹认为这首诗体现了秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄。请结合诗句分析，诗中运用了哪些艺术手法以达到这样的效果。