2 . 定量实验中测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，取多组实验结果的平均值。下列实验不需要取平均值的是（　　）

A．测量胸围差和肺活量

B．测定某种食物中的能量

C．采集和测算空气中的尘埃粒子

D．探究香烟浸出液对水蚤心率的影响

3 . 如图表示人体主要的内分泌腺，请分析回答：
   
(1)以碘为原料合成激素的腺体是______，若它幼年时期分泌的激素不足，所患的疾病是______；能分泌生长激素，有调节人体生长发育作用的腺体是______。
(2)胰岛素是由______分泌的，目前糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。那么，口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素	定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素
C	重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检验其葡萄糖含量，分析得出结论

①在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是_______。
②A 步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是防止小鼠自身分泌的_____干扰实验。
③假如按上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________________。
④实验过程中，每组只用了一只小鼠，从科学的角度看是不合理的，是因为___________________。

4 . 某学校生物学研究性学习小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下实验方案：
   
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在②号试管的“?”处应加入______，并与①号试管进行对照，该实验变量是______。
(2)若该小组选用①和③号试管进行对照，则该小组作出的假设是______。
(3)实验中温水控制在37℃左右，是为了模拟______。
(4)实验结果是①号试管中的物质遇到碘液______（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(5)为进一步探究吃冷饮是否会影响口腔中食物的消化，该兴趣小组又加了一个试管，该试管除温度不同外，其余条件与______号试管相同。

5 . 在科学探究中，若实验结果不支持假设，下列做法错误的是（　　）

A．认真分析原因	B．继续查找资料
C．重新进行实验	D．修改实验数据

6 . 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，是科学探究成功的前提。下列不能作为科学探究问题的是（　　）

A．鼠妇总在阴暗的角落生活——光会影响鼠妇的分布吗？

B．校园内开满五颜六色的花——哪种颜色的花最好看呢？

C．同种种子在不同的土壤中均萌发——土壤对种子的萌发有影响吗？

D．你能准确抓住同学掷来的苹果——人的反应速度跟注意力是否集中有关吗？

7 . 春雨潇潇，滋润万物。然而，当人类生产生活中排放的二氧化硫等气体，与大气中的水蒸气结合变成酸雨降落到地面后，会对生态环境造成破坏，使植物枯萎、植被退化。为探究酸雨是否对植物生存有不利影响，某实验小组进行了模拟探究实验：选取100粒绿豆种子，均分放至A、B两个实验盘中，每天定时取等量的清水喷洒A实验盘中的种子、取等量pH为5的溶液（模拟酸雨）喷洒B实验盘中的种子。一段时间后，统计发芽的种子数记录如下：

组别	种子数/粒	每天定时定量喷洒	温度	发芽数/粒
A	50	清水	20°C	44
B	50	pH为5的溶液	20°C	6

回答下列问题。
(1)B组种子发芽率为______。
(2)该实验设置A组为对照组的目的是______。
(3)依据本实验数据，你可以得出的结论是______；该实验中，你判断酸雨是否对植物有影响的指标是______。为了使实验结果更加可靠，可以采取的措施有______（列出一项即可）。
(4)人类通过对生产生活中污染性气体排放的持续治理，酸雨破坏生态环境的现象已不多见。但是，人类活动依然会对生态环境造成破坏，如______（列出一项即可），你能为减少人类对环境破坏所做的事有______（列出一项即可）。

8 . 生物小组的学生为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中3只健康小鼠注射和灌胃的剂量均按单位体重计算。请回答问题。
   
(1)实验一中起对照作用的是_________鼠。B鼠和C鼠出现相关症状的原因是：_________________
(2)实验二中C鼠淀粉灌胃后,其在小鼠消化道内最终被分解为_________
(3)实验二中B鼠和C鼠症状先得到缓解的是_____________鼠。
(4)糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖等特点。据实验推测:糖尿病产生的原因可能是_______ ,可以通过____________进行治疗。

9 . 科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪继续生长为大蝌蚪，但不能发育成蛙。在饲养缸的水中加入适量甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。相关说法错误的是（　　）

A．此实验中的变量是甲状腺激素	B．甲状腺激素是由甲状腺分泌
C．甲状腺激素分泌不足蝌蚪停止生长	D．甲状腺激素可调节蝌蚪发育

10 . 某同学做“检测硬币上是否有细菌和真菌”的探究实验，方法步骤如下：
步骤一：取两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为①、②。
步骤二：取一枚硬币在①号培养皿的培养基上轻轻按一下，②号培养皿不做处理。
步骤三：把①、②号培养皿盖好封严，放在温暖环境下培养，其他实验条件都一样。
步骤四：每天观察一次，做好记录。
(1)该同学作出的假设是：____________________________________。
(2)该同学设置的①号和②号培养皿的目的是________________________。
(3)步骤二相当于培养细菌和真菌实验过程中的____________________过程。
(4)推测该同学在实验中，能在________________号培养皿的培养基上观察到菌落。
(5)为了使实验更加科学合理，还应该进行________________实验。