名校
1 . 据史料记载，西周初年，周天子可以在诸侯国设置“监”，委派史官，还任命诸侯国的上卿负责统军治民，以上措施表明当时（ ）
| A．中央集权体制建立 | B．君主专制不断强化 |
| C．国家政权趋向严密 | D．分封诸侯相互牵制 |
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2 . 在学习《中外历史纲要》上册时，某历史社团使用思维导图对其中一个学习主题进行了整理。
(2)为对该阶段历史进行更加精准而全面的学习，你认为可以对该思维导图进行怎样的调整？（要求：对思维导图的条目或内容进行补充或者修改，并简要说明调整的具体方案或调整的原因，相关调整应至少涉及两个维度。）
(2)为对该阶段历史进行更加精准而全面的学习，你认为可以对该思维导图进行怎样的调整？（要求：对思维导图的条目或内容进行补充或者修改，并简要说明调整的具体方案或调整的原因，相关调整应至少涉及两个维度。）
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3 . 西周时期，周王分封大批姬姓诸侯到黄河中下游地区，他们逐渐与东土部族相互糅合，改变了古代以地方姓族为集群的局面，形成了以姬姓为主体，异性诸族相互交融的新政权组合。这可以说明西周分封制（ ）
| A．拓展了周天子统治的疆域 | B．促进了华夏认同观念萌发 |
| C．加速了姬姓贵族群的消亡 | D．提高了地方行政治理能力 |
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4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料
(2)根据材料，结合所学知识，分析中国古代推动疆域扩张的因素，并选择其中一种因素展开说明。（要求：写明展开说明的因素，史论结合，表述清晰）
材料
西周形势图 秦朝形势图
明朝形势图（1433年） 清朝前期形势图（1820年）
(1)根据材料，结合所学知识，划分中国古代疆域变化的历史阶段，并概括每个阶段疆域变化的主要特征。(2)根据材料，结合所学知识，分析中国古代推动疆域扩张的因素，并选择其中一种因素展开说明。（要求：写明展开说明的因素，史论结合，表述清晰）
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5 . 《礼记》记载，周天子举行“大射礼”时会邀请诸侯参加。参加的诸侯如果没有射中，则不能参与后面的祭祀活动，其封地也会被削减；如果射中，则可以参与祭祀活动、增加封地、提高爵位。据此可知，“大射礼”（ ）
| A．实现了周王对地方的垂直管理 | B．有利于维护周王朝的统治秩序 |
| C．体现了儒学对政治生活的影响 | D．容易引发统治集团内部的冲突 |
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名校
6 . 有学者指出：夏的都城有崇、安邑等13处，商的都城自契至汤有亳、蕃等7处，汤以后五迁，西周早期都城曾有邰、豳等5处。这些都城或相继建立或同时建立，最后均可能同时并存。早期国家的都城同时并存（ ）
| A．源于重建社会秩序 | B．受同源共祖观念影响 |
| C．利于加强王权辐射 | D．说明国君权威增强 |
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2024-04-08更新
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654次组卷
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6卷引用：2024届河北省保定市高三下学期一模考试历史试题
7 . 北京琉璃河出土的周代青铜礼器——堇鼎，其上铭文大意为： “‘堇’奉燕侯之命，到都城向召公奉献食物，召公赏钱给堇，堇用这些钱铸造了该鼎。”此铭文佐证了《史记索隐》中记载： “召公奭受封于燕，但本人并没有去，他留在都城继续辅佐周王，派遣长子前往燕国。”这可说明（ ）
| A．周初分封制度尚未完善 | B．《史记索隐》抄袭了堇鼎铭文 |
| C．血缘宗法制度完全确立 | D．史料互证利于还原历史真相 |
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2024-04-05更新
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350次组卷
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6卷引用：2024届湘豫名校联考高三下学期第二次模拟考试文科综合试题-高中历史
2024届湘豫名校联考高三下学期第二次模拟考试文科综合试题-高中历史辽宁省2024届高三下学期蟾宫折桂（一）历史试题（已下线）专题09 选择题（查补能力·提升练）-【查漏补缺】2024年高考历史复习冲刺过关（新高考专用）押新高考第1题 先秦时期：中华文明的起源与奠基 - 备战2024年高考历史临考题号押题（新高考通用）历史（七省新高考卷01，16+4模式）-学易金卷：2024年高考考前押题密卷（已下线）历史（北京卷）- 备战2024年高考历史抢分秘籍（新高考专用）
8 . 周朝实行分封制与宗法制，两者相互补充，需要周王自上而下的“册命”以及臣子自下而上的“委质”（把自己质于所盟之君）来维持，以此解决统治阶级的内部矛盾。史料战国清华简《四告》中也有记载，四方侯伯“效命于周”（诸侯王臣须向周王室献上身家性命）。据此可推知，周制（ ）
| A．蕴含专制主义思想 | B．实现了对地方的直接管理 |
| C．缺乏人文主义精神 | D．平衡了统治阶级内部矛盾 |
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9 . 阅读材料，完成下列要求。
(2)根据材料并结合所学知识，对中国古代长期存在的分封和郡县之争进行评析。
材料 史料一 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”……廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
——据《史记》整理
史料二 有理人之制，而不委郡邑，是矣。有理人之臣，而不使守宰，是矣。郡邑不得正其制，守宰不得行其理，酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制。
——据柳宗元《柳州文钞》整理
史料三 封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上……尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法。
——据顾炎武《日知录》整理
(1)根据材料，概括李斯、柳宗元、顾炎武对郡县制的看法。（任选两人作答即可）(2)根据材料并结合所学知识，对中国古代长期存在的分封和郡县之争进行评析。
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10 . 《国语》记载：“天子举以太牢（牛、羊、豕三牲），祀以会；诸侯举以特牛（一牛)，祀以太牢；卿举以少牢（羊、豕、鱼），祀以特牛；大夫举以特牲，祀以少牢；士食鱼炙，祀以特牲；庶人食菜，祀以鱼”。这一记载反映了西周（ ）
| A．构建礼乐制度以巩固政治统治 | B．消除了地方割据的经济基础 |
| C．建立了中央到地方的垂直管理 | D．利用血缘关系影响权力分配 |
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2024-04-02更新
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187次组卷
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2卷引用：安徽省部分学校2024届高三下学期一模历史试题
