1 . 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
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2 . 综合实践。
1950年10月，中国人民政府应朝鲜政府的请求，作出“抗美援朝，保家卫国”的决策。英雄的中国人民志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，历经两年零九个月的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。
2021年10月，随着电影《长津湖》的上映，某市开展了中国人民志愿军抗美援朝出国作战71周年的纪念活动，对抗美援朝战争中的英雄事迹进行了回顾。如果你也参加了此次活动，面对战斗英雄们的雕像，你会对他们说些什么？
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4 . 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统节日文化更广泛的走进学生的日常生活中，某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。
活动一：增长见识
(1)下面诗句直接或间接地写到了我国的传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（     ）
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女。                      ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。        ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

A．②③①④

B．④②①③

C．④①③②

D．②①③④

活动二：欣赏对联
(2)下列有关节日的对联不恰当的一项是（     ）

A．中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中

B．端午节对联：绿艾悬门漆藻彩，青蒲注酒益芬芳

C．重阳节对联：何处题糕酬锦句，有人送酒对黄花

D．春节对联：大地流金万事通，冬去春来万象新

活动三：走进节日
(3)将下面句子插入语段中，位置最合适的一项是（     ）
菖蒲随风摇摆，在对岸与人相望，似乎在说：“终于想起我了吧！”
①犹记儿时端午节这天，母亲清早背上背篓，拿把镰刀往山上走去。②途中，碰见三三两两的人都是趁早上凉快去山里割艾草的。③母亲从山上回来，径直往村前走去。④家乡村前有一条小河，在淤泥冲积而成的河滩上，生长着一丛丛碧绿的菖蒲。⑤早上的河水有些凉，村人不怕，脱下鞋瞠水而过，弯下腰拔菖蒲，菖蒲的清香顿时从手中往鼻子里钻。⑥母亲选出两根修长粗壮的菖蒲和艾草郑重地挂在大门的两侧上。⑦端午将至，青青的菖蒲又将挂上门头，散发着清香的菖蒲永远保存在我的记忆中，那是家的味道。

A．①②之间

B．③④之间

C．④⑤之间

D．⑤⑥之间

5 . 小丽家要搬到另外一个城市，她想到就要离开自己的好友，伤心地哭了。你会怎样安慰她呢？（     ）

A．小丽，你不要难过了。你可以让你的朋友也搬过去。

B．小丽，别难过。虽然你搬走了，但你可以给朋友打电话、发短信，寒暑假也可以约在一起玩。

C．小丽，别哭了，这有什么大不了的！

D．小丽，你应该坚强一点。

6 . 交际应用。
为了让每一块墙说话，请你给下列几个地方设计校园公益标语。可以使用他人的，也可以自己创新一个。
①花园：________________②墙壁：________________③水龙头：________________

7 . 综合运用。
某班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请你按照要求完成下面任务。
（1）《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的____________（体裁）小说。读完这本书后，同学们意犹未尽，请你推荐三部曲的另外两部，你会推荐《______________》和《我的大学》。
（2）老师和同学们激烈地讨论着《童年》，下列观点中最切合本书主题的一项(      )
A．谈保姆，谈老师，谈父亲，谈朋友，奇怪的是不谈母亲。
B．这本书在我成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。
C．苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗精神。
D．孩童时期，这部书只是读来有趣，成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。
（3）本次活动的主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以是什么主题？请你写出一个主题词，并阐明其与阿廖沙成长的关联。
主题词：___________________