【政治形势】
材料一:
春秋争霸形势图
(1)材料一图中①处是哪一诸侯国的都城?该图反映出春秋时期怎样的政治状况?春秋时期的这一政治状况产生了怎样的积极影响?
【思想交锋】
材料二:春秋战国时代,中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表,他们纷纷立说,成一家之言,使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果,奠定了中国古代传统思想的基因。
——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》
(2)材料二中“伟大的‘突破’”指的是春秋战国时期思想文化领域的哪一局面?根据材料二,指出这次“伟大的‘突破’”产生的影响。
【古圣先贤】
材料三:他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
——摘编自《历史上的那些名人》
(3)材料三中的“他”是哪一学派的代表人物?根据材料三并结合所学知识,概括“他”的思想主张。
A.诸侯国割据混战日益扩大 | B.人民遭受的灾难更重 |
C.学术思想异常活跃 | D.历史向统一的方向发展 |
A.王室衰微,诸侯崛起 | B.王室强大,诸侯听从王命 |
C.华夏认同观念扩展 | D.诸侯国纷纷扩张疆域范围 |
A.中国进入部落联盟时期 | B.西周的奴隶制已经瓦解 |
C.人民遭受战争灾难之苦 | D.争霸战争孕育统一趋势 |
材料一:
“宗庙之牺(祭祀物品),为畎亩(农民)之勤。” ——摘编自《国语•晋语》 |
(1)依据材料一,春秋时期生产力的发展有什么重大变化?
材料二:“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。”
——摘编自司马迁《史记•周本纪》
(2)材料二的内容反映了春秋时期怎样的社会变化?“诸侯强并弱”给当时的社会带来怎样的影响?
材料三:
(秦孝公)三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。……并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。 ——摘编自司马迁《史记》 | “商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。……期年以后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。” ——摘编自《战国策》 |
(4)综合以上材料,你从春秋战国时期的社会发展史中得到怎样的启示?
①促进了局部统一,出现了走向统一的趋势
②在交往与斗争中,出现了大规模的民族交融
③使社会长期动荡,给人民带来了巨大的灾难
④保证了周王朝对地方的控制,扩大了统治范围
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |