材料一 汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册
(1)材料一中汉高祖采取的这些措施统称为什么政策？采取这一政策有何目的？材料二 汉武帝巩固大一统
| 领域 | 措施 | 结果 |
| 政治 | 为解决诸侯国的问题，采纳主父偃的建议，实施“①”；同时，大力加强监察制度 | 汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固了大一统局面，使西汉王朝出现强盛的局面。 |
| 思想 | 接受董仲舒的建议，把②立为正统思想 | |
| 经济 | 把铸币权收归中央，统一铸造③；盐铁官营等 | |
| 军事 | 派卫青、④北击匈奴 |
(3)用一句话评价汉武帝。
材料三 他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
——摘编自统编教材《中国历史》七年级上册
(4)材料三中的“他”是谁？结合所学知识，指出其统治后期出现的盛世局面被称作什么？日前，某中学七年级一班开展了“走近中国古代历史人物”的主题研学活动。
【资源共享】
有同学搜集整理了两位中国古代著名人物的相关材料，与大家共享。
材料一 继位时，秦国已吞并了巴、蜀、汉中，西南越过宛城到达郢都，设置了南郡；北面收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳。掌权后，任用尉缭和李斯等人，积极推行统一战略。
材料二 早年入太学学习，公元22年起兵。25年六月，正式称帝于鄗（今河北柏乡北），重建汉政权，不久定都洛阳。35年先后削平青州、渔阳、天水、益州等豪强割据武装，恢复了中国的统一。
——摘编自《教师教学用书》七年级上册
(1)据所学知识，分别指出材料一、二记述的历史人物的名字。【思维共鸣】
(2)结合所学知识，比较两位历史人物在“对待农民”方面的不同特点。(3)杰出的人物能够推动历史的发展。请按照“历史人物——主要成就——人物评价”的结构，列举一位春秋—南北朝时期的历史人物在“促进社会进步”方面的相关史事。（材料一、二涉及的人物除外）。
材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！
——摘编自班固《汉书·景帝纪》
(1)据材料一、指出汉初统治者实行的政策，并分析“汉言文景，美矣”的原因。
材料二 建武六年（建武元年为公元25年）六月，光武帝曰：“今百姓遭难，户口耗少，而县官吏职所置尚繁……省减吏员，县国不足置长吏可并合者……”于是条奏并省四百余县，吏职减损，十置其一。建武七年三月，光武帝曰：“今国有众军……宜且罢轻车、骑士、材官……令还复民伍。”
——摘编自范晔《后汉书·光武帝纪》
(2)据材料二、指出建武六年是公元多少年，并归纳光武帝采取的措施。
(3)综合上述材料和问题，评价以上帝王采用的相关政策的共同作用。
材料一 ①秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——《史记·秦始皇本纪》
②始皇帝，自是千古一帝也。
——明思想家李贽
(1)根据材料一，①②对秦始皇各持什么态度？你对秦始皇作何评价？材料二 光武帝统一天下后，撤官并县，虚设三公，事归台阁。他强调德治，认为统治不只是収征赋税、治愈听讼等事，还倡民以善、广教化、移风易俗。退功臣而进文吏是他最核心的人事政策，有助于杜绝权臣专擅，进文吏，就是招募包括大量儒生在内的优秀人才。他还要求基层官吏在每年五月核对土地数量，隐匿土地三亩以上就要受到惩处……
——摘编自央视纪录片《中国通史》
(2)根据材料二，归纳光武帝刘秀的治国措施。材料三 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
(3)从材料三可看出商鞅和孝文帝各是怎样的人？他们的改革对历史分别有何影响？①释放奴婢 ②禁止北方少数民族内迁 ③惩处贪官污吏 ④“光武中兴”局面出现
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。
——孙中山
材料二：约公元前1600年，他定国号为“商”，成为商胡的开国君主。他吸取夏朝灭亡的经验教训，任用有才干的人做大臣，发展农业、手工业和商业，使百姓各安其业。
材料三：汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，因战乱、饥荒而成为奴婢者释放为平民，鼓励人民致力农业生产，相应减免徭役和兵役。他的继任者继续注重恢复和发展生产，使人民的生活水平得到了很大程度的提升，出现了中国封建社会的第一个盛世局面。
(1)材料一中的“轩辕”指的是谁？(2)材料二中描述的君主是谁？
(3)材料三中汉高祖的统治措施被称为什么政策？材料中的“第一个盛世局面”在历史上称为什么？请写出东汉时期类似的局面一例。
(4)三则材料中评价的人物受到百姓爱戴的原因有哪些？
| A．“人文始祖” | B．“文景之治” | C．“汉武盛世” | D．“光武中兴” |
材料一：禹传子，“公天下”变为“家天下”。
(1)材料一体现了古代政治制度发生了怎样的变化？
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风·秦王扫六合》
(2)材料二中“秦王扫六合"是指什么事情？你认为这件事与春秋战国的诸侯纷争相比，有什么进步意义？”。
材料三：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
(3)根据材料三，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争频繁的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇在中央和地方创立了什么制度来管理国家？
材料四：如图。
(4)材料四反映了秦朝为巩固统一采取的什么措施？分别写出其意义。
材料五：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物。我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉的顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的时代。
(5)根据材料五指出，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，主要依据是什么？
材料六：汉武帝当政时期，西汉王朝达到空前的繁荣阶段，秦以来的大一统局面得到进一步发展。
(6)材料六中“繁荣阶段”的出现得益于汉初实行的什么政策？汉武帝为巩固和发展大一统局面，在政治上采取了什么措施？在思想方面采用了谁提出的什么建议？
材料七：建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，提出一系列政策，一次就裁并了400多个县，约相当于当时实际控制县数的三分之一；后又“吏职减损，十置其一”，即大约减少了当时官员的十分之一，达数万人之多，第二年，又大量复员军队。……
——译自《后汉书•光武帝纪》
(7)根据材料概括光武帝刘秀为巩固统治而采取的措施。此后，东汉出现了怎样的社会局面？
材料一“始知李太守，伯禹亦不如”
(1)材料一涉及到了两位与自然斗争，实现了人与自然和谐的人物分别是谁？
材料二
 图一东汉宅院画像砖 |  图二东汉彩绘陶说唱俑 |
(2)材料二与东汉初年的哪一“人与社会和谐相处”的治世局面密切相关？
材料三 古“丝绸之路”已经成为历史，但其在……以后的历次碰撞中相互激发、相互学习，互相从对方的体系中汲取本文化发展需要的养分，相互滋润，使人类在征服与被征服中不断向前发展。在今天开发西部的热潮中，古丝绸之路在传播华夏文明（现代文明）中将焕发生机。
——节选自《360百科》
(3)材料三反映的是促进“世界和谐相处”的丝绸之路。为西汉时期丝绸之路的开通奠定基础的历史事件是什么？此后，当时的王朝设置了什么官职，标志着今新疆地区正式归属中央统辖的开始？简要评价古“丝绸之路”在中外交往中的地位。
材料四 己所不欲，勿施于人。……己欲立而立人，己欲达而达人。
——节选自《论语》
(4)依据材料四及所学知识，孔子核心思想是什么？结合对孔子核心思想的理解，谈谈为构建和谐社会，你应该怎样做？
材料一：秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也（秦并不是不想天下安定，政治平和，最后却失去国家，是发布的政策波及范围太广，刑罚太重的原因。）
——陆贾
材料二：……秦皇汉武，略输风采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
——毛泽东《沁园春雪》
(1)陆贾是西汉初期名臣。结合材料一和所学知识，他向汉高祖刘邦总结秦朝灭亡的最主要原因是什么？
(2)西汉初年“文景之治”与东汉的“光武中兴”相比，作为朝代初期，面对经济凋敝的情况，请问，他们都采取了什么相似的政策？
(3)汉武帝具有雄才大略，他认识到交流的重要性，对外开辟了哪两条交通通道？
(4)汉武帝在中国古代大一统王朝的发展上做出了非常大的贡献，称之为“雄才大略”；但是他统治期间，司马光评价为“穷奢极欲，繁刑重敛，内奢宫室，外事四夷，信感鬼神，巡游无度，致使百姓疲敝。”致使汉朝由盛转衰。司马迁对汉武帝的评价对吗？你认为评价古代帝王应该遵循什么样的方法？
