1 . 在表格的空白处填上适当的内容

植物种类	藻类植物	苔藓植物	蕨类植物	种子植物
生活环境	大都生活在水中	（1）_____	阴暗潮湿	裸子植物	被子植物
				各种环境	各种环境
特点	（2）无_____无输导组织	茎弱小，叶小而薄（3）无_____	（4）有_____等器官，并有输导组织和机械组织	根、茎、叶 等器官，有输导组织，（5）_____外 面没有果皮包被	有根，茎、叶等器官，有输导组织，种子外面有（6）_____
生殖	在水中	生殖过程离不开水		（7）_____
代表植物	衣藻等	葫芦藓等	石松等	水杉等	小麦等

2 . 以下是几种常见植物（苏铁、玉米、贯众和水棉）。根据所学，结合图示回答下列问题：
   
(1)“西湖春色归，春水绿于染”。池水变绿的原因是图中_________（填图中代码）类植物大量繁殖造成的。具有真正的根、茎、叶的植物是_________（填图中代码）类植物。
(2)用种子繁殖后代的植物的是_________（填图中代码）；可用孢子繁殖后代的植物是_________（填图中代码）。甲和乙两类植物的主要区别是___________________。
(3)探究玉米种子萌发所需的环境条件时，将120粒大小基本一致、自身具备萌发能力的玉米种子平均分成三组，分别放入三套装置中培养（各装置设置及实验结果如下表）。若乙、丙构成一组对照实验，则①处的条件是___________。分析甲、乙实验结果，能得出的结论是____________________。

装置	条件			实验结果
	光照	水分	空气
甲	光照下	适量	充足	萌发
乙	黑暗中	适量	充足	萌发
丙	黑暗中	①	充足	不萌发

3 . 看图填表，并回答相关问题

(1)按形态结构的不同把A、B、C、D、E、F六种植物的编码字母填在下表相应的空框所示序号①～⑥内：①____；②____；③____；④____；⑤____；⑥____。

(2)被子植物分类的主要依据是___________。
(3)在生物分类的单位中，___________是最基本的分类单位。
(4)种子植物可以分为：___________两大类。
(5)无种子的植物可以分为：___________植物。

4 . 自然界的植物形形色色，仔细观察下图，分析回答有关问题：

(1)按照生殖方式的不同，上述植物可分为两大类，其中B和D用______繁殖后代。
(2)图中______生活在水中，几乎全身都能吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。它与能提取医用碘的海带同属于______（填植物类群名称）。
(3)“植株矮小，具有类似茎、叶的分化，有假根”，这描述的是图中______的基本特点，它适于生活在______（填“阴暗潮湿”或“干燥缺水”）的环境中。
(4)A植物的叶片背面，有许多星星点点的褐色隆起，这些隆起内一般都含有大量的______，该结构散落在温暖潮湿的地方就会萌发生长。
(5)煤炭是不可再生的资源，是由古代______（填植物类群名称）埋在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而逐渐形成的。
(6)下表是同一生活环境中A植物和E植物体内重金属含量的检测结果。

项目	铅	铁	铜	锌
A全株重金属含量（mg/kg）	20.52	234	9.00	43.6
E全株重金属含量（mg/kg）	43.47	1121	14.38	204.0

由上表可知，植物______对重金属的吸收能力更强，因此该类植物可作为检测环境中重金属污染的指示植物。

5 . 2023年5月22日是第23个国际生物多样性日，主题是“从协议到协力：复元生物多样性”，小福的学校组织八年级的学生前往福州动物园，开启了一场以“走进动物王国，探寻自然奥秘”为主题的快乐研学之旅。
(1)小福来到了天鹅湖，看到湖面的角落泛起绿色，推测这是由于______的大量繁殖造成的，其体内含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行______作用。
(2)小福观察到湖边石头的背阴面长有青苔，这些青苔______（填“有”或“无”）茎、叶的分化，没有根。石头旁边还生长着一种株高约50厘米的植物，观察发现其叶子背面有许多褐色的孢子囊，推测此植物可能为______植物。
(3)继续往前走，小福和同学们来到了小动物村，盛开的桃花吸引来了蜜蜂，观察发现蜜蜂的身体和附肢都分节，其体表有坚韧的外骨骼，属于______动物。同时发现蜜蜂的身上有黄色的粉末，这些粉末是桃花的花粉，这体现了动物在生物圈中的作用是_______。
(4)随后大家来到了百鸟园，不时会看到有鸟从空中飞过，东方白鹳就是其中一种，它被誉为“鸟中国宝”，它们的体表被覆______，前肢变成______，身体呈______等，这些特点都有利于鸟类飞行。

6 . 某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤：
a、取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料；
b、在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只），保持水温22~25℃；
c、处理方式和实验结果如下表：

组别	甲	乙	丙
处理方法	不做任何处理	破坏蝌蚪甲状腺	水中加入甲状腺激素
实验结果	正常发育成青蛙	停止发育	提前发育成苍蝇般大小的青蛙

(1)该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是_________________。
(2)根据以上实验丙得出的结论是：甲状腺激素能____________蝌蚪的生长发育。
(3)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是没有_____________的分化。
(4)青蛙的个体发育过程属于_____________。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了___________这一层次。

7 . 请阅读下列资料后回答问题。
材料一：在营养丰富的水体中，蓝藻也会大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫，称为“水华”。
材料二：建立“生态浮岛”，栽植水生美人蕉、凤眼莲和千蕨菜等植物，不仅美化水域环境，改善水质，还能通过遮挡阳光有效防止蓝藻的滋生。如下图为“生态浮岛”原理示意图。

材料三：美人蕉是绿色开花植物，能结出果实，花期为6-10月份，叶片对有害气体敏感，可作检测环境污染的检测器。
(1)蓝藻没有根、茎和叶的分化，属于______植物。
(2)浮岛上部种植的美人蕉、凤眼莲和千蕨菜等植物属于生态系统的______者，水体中能分解有机污染物的微生物属于______者。
(3)美人蕉不仅能为浮岛上其他生物提供______（填写“有机物”或“无机物”），还能通过植物的______（填写器官名称）吸收水中的氮和磷等无机盐，达到净化水质的作用。
(4)材料二中提到的美人蕉与蓝藻之间存在的关系是______，“生态浮岛”会使生态系统的成分复杂化，提高了生态系统的______能力。
(5)如果大量核污水流入该水域，一段时间后，在“凤眼莲→食草鱼→人”食物链中，体内有毒物质含量最多的生物是______。
(6)请你谈谈，我们可以采用哪些实际行动来保护家乡良好的水环境？（至少提出2点）___________。

9 . 阅读下列资料，回答有关问题。
资料一：如果鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出“绿膜”，水会变成绿色。
资料二：某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多苔藓植物都不见了。
资料三：某山坡的背阴处生有一种草本植物，其叶片下表面边缘有许多褐色的隆起。
(1)资料一所描述的植物类群，结构简单，没有________等器官的分化。
(2)根据资料三的描述，可知该草本植物属于________植物，褐色隆起内散落出来的小颗粒是________，落在适宜环境中就会萌发。
(3)以上资料提及的植物类群，其共同特征是________（填字母）。

A．都是多细胞生物

B．都生活在陆地上

C．都不能产生种子

10 . 为了探究不同颜色的光对光合作用的影响，某兴趣小组取了4套密闭容器，在容器中分别加入等量的水绵，并编号为1、2、3、4，其中，1、2、3号用相同强度不同颜色的光进行照射，4号放在黑暗处。一段时间后，分别测定容器中氧气含量的变化，结果如下表，请回答：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化
1	水绵	红	25	+++
2	水绵	黄	?	+
3	水绵	绿	25	—
4	水绵	黑暗	25	——

注：“+”代表增加，“—”代表减少，其数目代表变化的程度
(1)水绵是一种_____________细胞（填“单”或“多”）的藻类植物。
(2)根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为___________℃。
(3)通过与4号容器对比，可判断3号容器中水绵___________（填“能”或“不能”）进行光合作用。
(4)根据以上实验数据分析，红、黄、绿三种光中，相同条件下使用___________色光照射农作物所获得的产量理论上最高。
(5)取1号密闭容器继续做如下处理，先后进行了暗处理、一定强度的光照、一次性补充少量二氧化碳，实时测得容器中氧气含量如图，请回答：

①前2分钟氧含量下降是因为水绵的___________（填写细胞结构）对氧气利用所致。
②根据8-12分钟氧气含量变化曲线，提出一条提高大棚农作物产量的措施：___________。