3 . 转换法是指在科学研究中将不易直接观察或测量的科学量，转化为容易认识或容易测量的科学量的研究方法。下列探究实验中没有用到转换法的是（　　）

A．探究动能影响因素时，用木块前进的距离反映物体动能大小

B．探究电流与电阻关系时，调节滑动变阻器保持电阻两端的电压不变

C．探究电流热效应时，用温度计示数反映电阻产热的多少

D．探究小灯泡电功率影响因素时，用小灯泡亮度反映小灯泡的电功率大小

4 . 某兴趣小组的同学利用甲图所示的电路进行了多个电学实验。实验中电源电压为6V且恒定不变，滑动变阻器规格为“30Ω   1A”。
（1）第一个实验是测量电阻R_x的阻值，他们在A、B间接入待测电阻R_x，请你用笔画线代替导线，将乙中的实物图连接完整；__________
（2）第二个实验测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。他们在A、B间接入额定电压为2.5V的小灯泡，正确连接电路，闭合开关后，_____（请将实验步骤补充完整）记下电流表示数，算出灯泡的额定功率；
（3）第三个实验是利用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻研究“电流与电阻的关系”，在实验过程中有同学发现器材和电路连接均没有问题，但用15Ω的电阻无法完成实验，出现该问题的原因是_____。
   

7 . 在“探究电流与电阻的关系”实验中，某小组同学利用阻值为10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻进行实验探究，手中的器材有：电压恒为6V的电源、电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V，0~15V）、滑动变阻器（10Ω，1A）、滑动变阻器（15Ω，1A）、开关一个、导线若干。如图所示为实物电路图。

（1）用笔画线代替导线将图中电路连接完整（滑动变阻器滑片向B滑动时接入电路的阻值变大）______；
（2）为获得第二次实验数据，小组同学断开开关，将电阻由10Ω更换为20Ω，将滑动变阻器移到最大阻值处，闭合开关，接下来的操作：_____，并记录下电流表示数：

序号	电压（V）	电阻（Ω）	电流（A）
1	4	10	0.4
2		20

（3）此实验中滑动变阻器的作用除了保护电路以外最主要的作用是什么？_____；
（4）小组同学再次将电阻更换为25Ω电阻的阻值进行实验，发现无论怎样调节滑动变阻器都无法完成实验，则解决此问题的方法是 _____。