2 . 取镁粉和铜粉的混合物于烧杯中，向烧杯中分四次加入等质量的同种稀硫酸，实验过程中得到如下数据。

	第1次	第2次	第3次	第4次
加入稀硫酸的质量
剩余固体的质量

(1)混合物中铜粉的质量是______。
(2)计算所用稀硫酸中溶质的质量分数______。

3 . 某研究性学习小组以“酸与碱能否发生反应”为课题进行了实验探究。

【实验一】
(1)向滴有酚酞试液的溶液中滴入稀硫酸，观察到溶液颜色由____________，证明硫酸和氢氧化钠发生了反应，该反应的化学方程式为______________。
(2)继续往上述反应后的溶液中逐滴滴入溶液，不断振荡，如果观察到____________现象，证明了滴加的稀硫酸过量。
【实验二】测量酸和碱反应过程的
(3)实验过程中用传感器实时获得溶液的，要得到如图所得变化曲线，所进行的操作是______（填字母）。
A．将稀硫酸溶液逐滴滴加到氢氧化钠溶液中
B．将氢氧化钠溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中
【实验三】
(4)小组同学经过讨论，一致认为除了上述方法外，还可以按照如表实验方法证明硫酸和氢氧化钠发生了反应。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量氢氧化钠溶液于试管中，加入过量的稀硫酸，再加入少量的氧化铜	__________ __________	氢氧化钠和硫酸发生了化学反应

【拓展延伸】在实验室，某同学将氢氧化钠溶液逐滴滴入稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中至过量。加入氢氧化钠溶液的质量（横轴）与生成沉淀质量（纵轴）的关系如图所示：

(5)图中线段对应的现象是____________。
(6)图中点处溶液中的溶质是____________。

4 . 如图是实验室制取气体并验证气体化学性质的部分装置，请回答有关问题：

(1)仪器①的名称______。
(2)实验室利用氯酸钾制氧气选用的发生装置是______（填装置序号，下同），反应的化学方程式为_____________。利用装置收集一瓶氧气完成木炭在氧气中燃烧的实验（如图E所示），可观察到的现象是_____________。
(3)实验室制取二氧化碳的装置组合是______，反应的化学方程式为________________。
(4)实验室可用装置加热氯化铵与消石灰的混合固体制备氨气（），反应的化学方程式为________________。

5 . 、、，、为初中教材中常见的五种不同类别的物质。其中的水溶液呈蓝色，常用来配制农药波尔多液；是目前用量最大的金属材料；是实验室中常见的碱；是种常见的酸；为常见的红色粉末。它们之间的转化关系如图。

(1)与反应的实验现象是__________。
(2)与的反应属于基本反应类型中的______反应。
(3)写出与反应的化学方程式：______________。
(4)写出生成的化学方程式：____________（答案合理即可）。
(5)工业上，含的矿石常被用来______。

7 . 碳酸钠和氯化钠是初中化学常见的两种物质，其溶解度曲线如图所示。

请回答下列问题：
(1)时，将碳酸钠加入水中，形成的溶液是______（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。
(2)时，将等质量的碳酸钠和氯化钠的饱和溶液降温至，所得溶液质量较小的是______（填化学式）溶液。
(3)下，将等质量的碳酸钠和氯化钠分别加入盛有水的甲、乙烧杯中，出现如图所示现象，则所形成的溶液的溶质质量分数：碳酸钠______（选填“＞”“=”或“<”，下同）氯化钠，与的大小关系为：______。

8 . 春暖花开，正是踏青的好时节。回顾踏青之旅，同学们对化学有了更深的认识，请回答下列问题。
(1)踏青所用到的材料中不属于有机高分子材料的是______。
A．遮阳伞的不锈钢骨架
B．伞的尼龙面料
C．塑料饭盒
(2)同学们利用铁锅烧水煮饭是利用了铁的______性，把水煮沸目的是为了降低水的______。
(3)野餐结束后，某同学衣服上沾上了少量油污，用水无法洗掉油污。用洗衣液可以洗掉油污。这是利用洗衣液的______作用。

9 . 根据如图，回答问题：

(1)硅在北斗导航卫星中有着不可替代的作用，硅原子的质子数是______。
(2)单质在空气中的体积分数约是______。
(3)写出与两种元素组成化合物的化学式______。

10 . 设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下表中对比实验不能达到目的的是

编号	A	B
实验设计
实验目的	探究同种物质在不同溶剂中的溶解性	比较铁、铜、银的金属活动性强弱
编号	C	D
实验设计
实验目的	探究物质燃烧的三个条件	探究与溶液能否发生反应

A．A

B．B

C．C

D．D