解题方法
1 . 镁及其化合物是实验设计的热点载体。某学习小组设计实验探究镁与二氧化氮反应的产物,实验装置如图所示。已知:①能与水反应;②反应完后E中有。
回答下列问题:
(1)仪器a的名称为___________ ;a中试剂是___________ 。
(2)实验时,为了防止Mg与空气中氧气等反应,操作为___________ 。
(3)实验测得Mg与反应生成MgO、和,其中和的物质的量相等,则C中反应的化学方程式为___________ 。装置D的作用是___________ 。
(4)E装置中发生反应的离子方程式为___________ 。
(5)写出氮化镁与水反应的化学方程式___________ 。
(6)已知浓硝酸分解反应为:,干燥生成的气体后,该气体混合物能使带火星的木条复燃,由此某同学得出气体能支持燃烧的说法,你认为该说法正确吗?并说明理由___________ 。
回答下列问题:
(1)仪器a的名称为
(2)实验时,为了防止Mg与空气中氧气等反应,操作为
(3)实验测得Mg与反应生成MgO、和,其中和的物质的量相等,则C中反应的化学方程式为
(4)E装置中发生反应的离子方程式为
(5)写出氮化镁与水反应的化学方程式
(6)已知浓硝酸分解反应为:,干燥生成的气体后,该气体混合物能使带火星的木条复燃,由此某同学得出气体能支持燃烧的说法,你认为该说法正确吗?并说明理由
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解题方法
2 . 某小组利用如下装置(夹持装置略),探究浓、稀硝酸与铜反应的气体产物。回答下列问题:(1)仪器X的名称为___________ 。
(2)请写出稀硝酸与铜反应的离子方程式___________ 。
(3)为节约药品用量,有人建议用具支试管(下图)代替仪器X,用试管代替集气瓶。为方便控制铜与硝酸反应的发生和停止,改进措施是___________ ;用改进后的装置进行铜与浓硝酸反应的实验,具支试管中产生的气体和排水收集到的气体___________ (填“相同”“不相同”)。(4)完成实验后,有人提出疑问:在实验中浓硝酸与铜反应生成,仅得到一个,稀硝酸与铜反应生成NO,得到三个,但氧化性却是浓硝酸>稀硝酸。解释角度一:比较氧化剂的氧化性不是比较___________ ;角度二:同一种还原剂能被浓硝酸氧化,不能被稀硝酸氧化。根据角度二设计了如下装置,用以证明浓硝酸和稀硝酸的氧化性强弱关系。滴加浓硝酸之前,需先通入,目的是___________ ;滴加浓硝酸后,当③中为稀硝酸时,其液面上方气体仍为无色;当③中为浓硝酸时,其液面上方气体由无色变为红棕色,反应的化学方程式为___________ 。
(5)有人提出(4)中角度二的验证实验不够简约,可将之前排水集气收集满NO的两支试管用橡胶塞塞紧,为防止气体逸出产生污染,在不取下胶塞的情况下向试管中分别加入稀硝酸、浓硝酸,简述其加入稀硝酸、浓硝酸的方法___________ 。
(2)请写出稀硝酸与铜反应的离子方程式
(3)为节约药品用量,有人建议用具支试管(下图)代替仪器X,用试管代替集气瓶。为方便控制铜与硝酸反应的发生和停止,改进措施是
(5)有人提出(4)中角度二的验证实验不够简约,可将之前排水集气收集满NO的两支试管用橡胶塞塞紧,为防止气体逸出产生污染,在不取下胶塞的情况下向试管中分别加入稀硝酸、浓硝酸,简述其加入稀硝酸、浓硝酸的方法
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解题方法
3 . 某化学兴趣小组对钠和钠的化合物进行了一系列的实验探究,请回答下列问题。
实验Ⅰ:探究二氧化碳与过氧化钠的反应是否有氧气生成,设计了如图所示的实验装置。(1)装置C中盛有_______ ,作用是_______ 。
(2)指出装置中的错误之处:_______ 。
(3)取在氧气中完全燃烧,将其产物与足量固体完全反应,反应后固体质量的增加量_______ (填“大于”“等于”或“小于”)。
实验Ⅱ:利用如图所示装置(省略夹持装置)模拟工业级的制备。已知:。
(4)装置中盛放的药品为_______ 。
(5)实验中使用油浴加热而不使用水浴加热的原因是_______ 。
(6)氨气与熔融钠反应生成的化学方程式为_______ 。
实验Ⅰ:探究二氧化碳与过氧化钠的反应是否有氧气生成,设计了如图所示的实验装置。(1)装置C中盛有
(2)指出装置中的错误之处:
(3)取在氧气中完全燃烧,将其产物与足量固体完全反应,反应后固体质量的增加量
实验Ⅱ:利用如图所示装置(省略夹持装置)模拟工业级的制备。已知:。
(4)装置中盛放的药品为
(5)实验中使用油浴加热而不使用水浴加热的原因是
(6)氨气与熔融钠反应生成的化学方程式为
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4 . 铁氰化钾是一种络合物,易溶于水,水溶液带有黄绿色,常用于检验。某小组拟设计实验制备铁氰化钾并探究其性质。
实验(一)制备铁氰化钾。以亚铁氰化钾为原料采用氧化法制备铁氰化钾,装置如图所示。
(1)装置A中橡胶管的作用是___________ 。装置C中试剂可能是___________ 。
(2)装置B中化学方程式为___________ 。
(3)从装置B中分离产品,可采用___________ 、降温结晶、___________ 、洗涤、干燥一系列操作。
实验(二)探究性质。
【资料显示】
配合物在水中能完全电离出外界和内界,例如:。
【提出问题】
能否电离?
【提出猜想】
猜想1:不能电离;猜想2:能部分电离(存在电离平衡);猜想3:___________。
【设计实验】
(4)猜想3的横线上应填___________ ,综合上述实验分析,可知:猜想___________ 成立。
(5)用方程式和必要的文字分析实验②现象:___________ ,写出产生蓝色沉淀的离子方程式:___________ 。
实验(一)制备铁氰化钾。以亚铁氰化钾为原料采用氧化法制备铁氰化钾,装置如图所示。
(1)装置A中橡胶管的作用是
(2)装置B中化学方程式为
(3)从装置B中分离产品,可采用
实验(二)探究性质。
【资料显示】
配合物在水中能完全电离出外界和内界,例如:。
【提出问题】
能否电离?
【提出猜想】
猜想1:不能电离;猜想2:能部分电离(存在电离平衡);猜想3:___________。
【设计实验】
实验 | 实验操作及现象 |
① | 向浓度均为的混合溶液中插入一根无锈铁丝,立即产生蓝色沉淀 |
② | 向溶液插入一根无锈铁丝(与①相同),一段时间后,溶液产生蓝色 |
(4)猜想3的横线上应填
(5)用方程式和必要的文字分析实验②现象:
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5 . 某实验小组利用下图所示装置制备,并探究与碱性溶液的反应。
已知:溶液能溶解单质硫,生成,的溶液通常为黄色,在碱性溶液中很稳定,在酸性溶液中易歧化分解析出单质S。
回答下列问题:
(1)装置A中仪器a的名称为___________ ,使用70%的硫酸溶液的原因是___________ 。
(2)装置B的作用是除去中的硫酸酸雾,则试剂M为___________ 。
(3)装置C的作用是___________ 。
(4)装置D中导气管在液面上的原因是___________ 。
(5)装置D中不断的通入,其与碱性溶液的反应的实验过程和现象如下表:
(6)装置E的作用是___________ 。
已知:溶液能溶解单质硫,生成,的溶液通常为黄色,在碱性溶液中很稳定,在酸性溶液中易歧化分解析出单质S。
回答下列问题:
(1)装置A中仪器a的名称为
(2)装置B的作用是除去中的硫酸酸雾,则试剂M为
(3)装置C的作用是
(4)装置D中导气管在液面上的原因是
(5)装置D中不断的通入,其与碱性溶液的反应的实验过程和现象如下表:
阶段 | 实验现象 | 结论 |
实验前期 | 溶液的颜色由无色变为黄色 | 体现 |
实验后期 | 过量时,溶液中产生淡黄色沉淀,静置后,上层清液为无色 | 此阶段反应的化学方程式为 |
(6)装置E的作用是
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6 . 某兴趣小组欲探究的性质,并利用制备焦亚硫酸钠()。已知常用作食品抗氧化剂,溶于水即生成。
(1)制取并探究其性质
①装置中发生反应的化学方程式为_______ 。
②若要利用装置B验证的还原性,且现象为溶液红色褪去,其中所盛试剂为_______ (填序号)
A.品红溶液 B.酸性溶液C.含酚酰的NaOH溶液 D.氯水
③用足量氨水吸收尾气的离子方程式为_______ 。
④某同学用装置代替装置,你认为装置除绿色环保外,还具有的优点是_______ (任写一点)。
(2)①将通入化合制备。某同学推测所得固体产品中含有杂质,请设计简单实验证明:_______ 。
②测定某葡萄酒中残留量的方案为:取葡萄酒样品100.00mL,加入盐酸充分蒸馏;将蒸出的馏分用标准溶液进行滴定(反应为),消耗标准溶液25.00mL。计算样品中抗氧化剂的残留量(以计)为_______ 。(写出计算过程)
(1)制取并探究其性质
①装置中发生反应的化学方程式为
②若要利用装置B验证的还原性,且现象为溶液红色褪去,其中所盛试剂为
A.品红溶液 B.酸性溶液C.含酚酰的NaOH溶液 D.氯水
③用足量氨水吸收尾气的离子方程式为
④某同学用装置代替装置,你认为装置除绿色环保外,还具有的优点是
(2)①将通入化合制备。某同学推测所得固体产品中含有杂质,请设计简单实验证明:
②测定某葡萄酒中残留量的方案为:取葡萄酒样品100.00mL,加入盐酸充分蒸馏;将蒸出的馏分用标准溶液进行滴定(反应为),消耗标准溶液25.00mL。计算样品中抗氧化剂的残留量(以计)为
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7 . 某化学探究活动小组为制备 并探究 的某些性质,进行了以下实验:
(1)该小组用 和HCl合成(实验装置如图)。
①在A装置中利用浓硫酸和 NaCl制备 HCl,写出用 A 装置制备 HCl时发生反应的化学方程式:___________ 。若B装置的分液漏斗中装浓氨水,烧瓶中盛放的试剂为___________ 。
②为使 和HCl充分混合并反应,上述装置的连接顺序为a→c→d→___________ ,___________ ←g←h←b。
③D装置的不足之处为___________ 。
(2)取0.5g 镁粉加入 溶液中进行 性质探究实验,观察到反应剧烈,产生有刺激性气味的气体和灰白色难溶固体。该小组进行以下探究:
①气体成分探究:
用排水(滴加几滴石蕊)法收集一小试管产生的气体,滴有石蕊的水溶液颜色变为___________ ,经检验小试管中气体为 H2。
②沉淀成分探究:
过滤,将得到的灰白色固体洗涤数次,至洗涤液中滴加 溶液后无明显浑浊。将洗涤后的固体溶于稀 HNO3,再滴加 AgNO3溶液,出现白色沉淀。灰白色固体可能是___________ (填化学式)。
③反应机理探究:
猜想一:NH4Cl溶液中c(H⁺)大,与Mg反应快。
猜想二:NH与Mg反应剧烈,产生氢气。
资料显示:a.溶液呈中性;b.Cl⁻对该反应几乎无影响。
为验证猜想一,小组设计如图一实验,分别向两试管中加入0.5g Mg粉,结果两试管反应剧烈程度相当,说明猜想 不合理,试剂X应为___________ 。
为验证猜想二,小组设计如图二实验,分别向两试管中加入0.5g Mg粉,结果甲试管无现象,乙试管反应剧烈,说明猜想二合理,试剂Y应为___________ 。
(1)该小组用 和HCl合成(实验装置如图)。
①在A装置中利用浓硫酸和 NaCl制备 HCl,写出用 A 装置制备 HCl时发生反应的化学方程式:
②为使 和HCl充分混合并反应,上述装置的连接顺序为a→c→d→
③D装置的不足之处为
(2)取0.5g 镁粉加入 溶液中进行 性质探究实验,观察到反应剧烈,产生有刺激性气味的气体和灰白色难溶固体。该小组进行以下探究:
①气体成分探究:
用排水(滴加几滴石蕊)法收集一小试管产生的气体,滴有石蕊的水溶液颜色变为
②沉淀成分探究:
过滤,将得到的灰白色固体洗涤数次,至洗涤液中滴加 溶液后无明显浑浊。将洗涤后的固体溶于稀 HNO3,再滴加 AgNO3溶液,出现白色沉淀。灰白色固体可能是
③反应机理探究:
猜想一:NH4Cl溶液中c(H⁺)大,与Mg反应快。
猜想二:NH与Mg反应剧烈,产生氢气。
资料显示:a.溶液呈中性;b.Cl⁻对该反应几乎无影响。
为验证猜想一,小组设计如图一实验,分别向两试管中加入0.5g Mg粉,结果两试管反应剧烈程度相当,说明猜想 不合理,试剂X应为
为验证猜想二,小组设计如图二实验,分别向两试管中加入0.5g Mg粉,结果甲试管无现象,乙试管反应剧烈,说明猜想二合理,试剂Y应为
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解题方法
8 . I.为比较Na2CO3和NaHCO3的热稳定性,某同学设计了如下实验装置。实验时,先检查装置的气密性,再取少量Na2CO3粉末加在大试管的底部,另取少量NaHCO3粉末加在小试管底部。预热后在大试管底部加热。
回答下列问题:
(1)小试管中放置___________ 药品(填化学名称)。
(2)开始加热一段时间后,试管___________ (填“A”或“B”)中会出现浑浊现象。实验现象证明,加热条件下,Na2CO3比NaHCO3更___________ (填“稳定”或“不稳定”)。
II.为确定碳酸钠和碳酸氢钠混合样品中碳酸钠的质量分数,可通过加热分解得到的CO2质量进行计算,某同学设计的实验装置示意图如下,请回答:
(3)仪器a的名称是___________ 。
(4)装置B中冰水的作用是___________ 。
(5)该同学设计的实验装置存在缺陷,有关该实验装置及实验过程中,下列因素可能使碳酸钠的质量分数偏高的是___________。
回答下列问题:
(1)小试管中放置
(2)开始加热一段时间后,试管
II.为确定碳酸钠和碳酸氢钠混合样品中碳酸钠的质量分数,可通过加热分解得到的CO2质量进行计算,某同学设计的实验装置示意图如下,请回答:
(3)仪器a的名称是
(4)装置B中冰水的作用是
(5)该同学设计的实验装置存在缺陷,有关该实验装置及实验过程中,下列因素可能使碳酸钠的质量分数偏高的是___________。
A.样品分解不完全 |
B.装置B、C之间缺少CO2的干燥装置 |
C.产生CO2气体的速率太快,没有被碱石灰完全吸收 |
D.反应完全后停止加热,通入过量的空气 |
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9 . 高铁酸钾(K2FeO4,极易溶于水,溶液呈紫红色)是一种绿色净水剂,易溶于水。某小组在实验室条件下制备K2FeO4并探究其性质。回答下列问题:
实验(一)制备K2FeO4。(1)仪器M的名称是___________ ,装置B的作用是___________ ,盛装的试剂为 ___________ 。
(2)装置C中生成K2FeO4的化学方程式为___________
实验(二)探究K₂FeO4的性质。已知:实验中观察到试管b中溶液变为蓝色,试管a中溶液由紫红色变为黄色并产生气泡。
(3)R溶液为______ (填“稀硫酸”或“盐酸”),写出装置a中的离子方程式:____________ ,不选择另一种酸的主要原因是____________ .
(4)设计一种方案检验从d口逸出的气体:______ 。
ll.探究K₂FeO4在酸性条件下的氧化性。
(5)向K₂FeO4溶液中滴加少量用稀硫酸酸化后的MnSO4溶液,溶液呈紫红色。______ (填“能”或“不能”)证明氧化性: >MnSO4,原因是____________ (用文字说明)。
实验(一)制备K2FeO4。(1)仪器M的名称是
(2)装置C中生成K2FeO4的化学方程式为
实验(二)探究K₂FeO4的性质。已知:实验中观察到试管b中溶液变为蓝色,试管a中溶液由紫红色变为黄色并产生气泡。
(3)R溶液为
(4)设计一种方案检验从d口逸出的气体:
ll.探究K₂FeO4在酸性条件下的氧化性。
(5)向K₂FeO4溶液中滴加少量用稀硫酸酸化后的MnSO4溶液,溶液呈紫红色。
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10 . 回答下列问题:
(1)金属与硝酸反应通常不能生成,用过量3mol/L 与铁粉反应,的还原产物主要是NO,请写出反应的离子方程式:_______ 。
有同学在查阅文献时发现文献有记载:与铁反应能产生。于是其小组进行了金属铁与硝酸反应能否产生及其有利条件的探究。
实验Ⅰ:20℃,将过量铁粉溶于 ,立即有无色气体生成,充分反应后,溶液几乎无色。
(2)检验气体:方法如图所示。空气确认气体是,不含NO。实验证据是_______ 。
(3)检验溶液:取上层清液,等分两份
①向一份滴加溶液,产生_______ ,说明含有。
②向另一份加入溶液,产生灰绿色沉淀;加热至沸腾,有刺激性气味气体逸出,用湿润红色石蕊试纸检验,试纸变蓝。综合①、②,说明实验Ⅰ中发生的反应有,另外还有_______ (写出化学方程式)。
对产生的原因提出假设:在稀的酸性溶液中,中的氧化性大于,验证如下:
(4)实验Ⅱ:将铜粉溶于。经检测,发现没有_______ (填化学式)生成,初步证实假设不成立。
(5)再次查阅文献发现:在酸性介质中,尽管电极电势数据显示离子是个颇强的氧化剂,然而动力学原因导致它在稀酸中的反应一般都很慢。于是小组改变条件重复实验Ⅰ,向2mL ,中加入过量铁粉,结果如下:
经检验,实验Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ中,的还原产物与实验Ⅰ相同。从反应速率的角度解释温度升高体积减少的原因_______ 。
(6)综上所述,有利于金属与硝酸反应生成氢气的条件是_______ 。
(1)金属与硝酸反应通常不能生成,用过量3mol/L 与铁粉反应,的还原产物主要是NO,请写出反应的离子方程式:
有同学在查阅文献时发现文献有记载:与铁反应能产生。于是其小组进行了金属铁与硝酸反应能否产生及其有利条件的探究。
实验Ⅰ:20℃,将过量铁粉溶于 ,立即有无色气体生成,充分反应后,溶液几乎无色。
(2)检验气体:方法如图所示。空气确认气体是,不含NO。实验证据是
(3)检验溶液:取上层清液,等分两份
①向一份滴加溶液,产生
②向另一份加入溶液,产生灰绿色沉淀;加热至沸腾,有刺激性气味气体逸出,用湿润红色石蕊试纸检验,试纸变蓝。综合①、②,说明实验Ⅰ中发生的反应有,另外还有
对产生的原因提出假设:在稀的酸性溶液中,中的氧化性大于,验证如下:
(4)实验Ⅱ:将铜粉溶于。经检测,发现没有
(5)再次查阅文献发现:在酸性介质中,尽管电极电势数据显示离子是个颇强的氧化剂,然而动力学原因导致它在稀酸中的反应一般都很慢。于是小组改变条件重复实验Ⅰ,向2mL ,中加入过量铁粉,结果如下:
实验序号 | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
温度 | 20℃ | 40℃ | 60℃ |
生成体积 | 6.0mL | 3.4 mL | 2.6 mL |
(6)综上所述,有利于金属与硝酸反应生成氢气的条件是
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2024-02-26更新
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412次组卷
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3卷引用:江西省五市九校协作体2023-2024学年高三上学期第一次联考化学试题
江西省五市九校协作体2023-2024学年高三上学期第一次联考化学试题(已下线)专题09 化学实验综合题-【好题汇编】2024年高考化学一模试题分类汇编(新高考七省专用)河北省石家庄市第二中学2023-2024学年高三下学期质检二模拟化学试题