1 . 下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的是（     ）
①“三国之宗旨，在剥夺日本自从1914年第一次世界大战开始后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；在使日本所窃取于中国之领土……归还中华民国。”
②“（八日）彼得格勒戍军与劳动社会己推翻克伦斯基政府（注：资产阶级临时政府）。”
③“（中美）两国人民之间的来往中断了二十多年。现在，经过中美双方的共同努力，友好来往的大门终于打开了。”
④“捷克斯洛伐克政府将被责成履行撤退……德国军队将分阶段占领德意志人（在数量上）占优势的领土。”

A．①②③④

B．②④①③

C．②①④③

D．④②③①

2 . 阅读下列材料

史料一   周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权

——王家范《中国历史通论》

史料二   王者禘（宗庙祭祀的一种祭名）其祖之所自出（诸族之始祖多感天而生）。以其祖配之，而立四庙。庶子王（嫡子有残疾无法继承王位，由庶子代之）亦如之。

——《礼记·丧服小记》

别子（嫡长子之外的其他嫡子、庶子）为祖，继（继嗣）别为宗，继祢（亡父）者为小宗。有百世不迁之宗，有五世则迁之宗。百世不迁者，别子之后也。宗其继别子之所自出者，百世不迁者也。宗其继高祖者，五世则迁者也。尊祖故敬宗，敬宗尊祖之义也。

——《礼记·大传》

(1)根据史料一，指出西周分封制的创新之处。结合所学知识，分析分封制实施产生的政治作用。
(2)根据史料二，概述西周祭祀制度的内容，并结合所学知识概括宗法制的特点。

4 . 阅读下列材料。

材料   1949年12月16日，毛泽东访问苏联，在同斯大林的会谈中，毛泽东提出：中国仍然没有摆脱战争的威胁，目前最重要的问题是保障和平；中国需要三年至五年的和平时间，把经济恢复到战前的水平，稳定全国局势。中国和苏联于1950年2月14日在莫斯科签订《中苏友好同盟互助条约》，主要内容是：①缔约双方保证尽力采取一切必要措施，以期制止日本或其他直接、间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平；②一旦缔约国任何一方受到日本或其盟国的侵略而处于战争状态时，另一方即尽其全力给予军事及其他援助；……；⑤双方……遵照平等、互利……的原则，……给予一切可能的经济援助，并进行必要的经济合作。《中苏友好同盟互助条约》是新中国外交的重大成果，毛泽东指出：《中苏友好同盟互助条约》的缔结使中苏的友谊“用法律形式固定下来，使得我们有了一个可靠的同盟国，这样就便利我们放手进行国内的建设工作和共同对付可能的帝国主义侵略，争取世界的和平。”

——摘编自中华书局《中苏关系史料汇编（1950——1958）》

回答
(1)依据材料并结合所学知识回答中国政府签订《中苏友好同盟互助条约》的目的，并根据《中苏友好同盟互助条约》的内容分析这一条约的性质。
(2)依据材料并结合所学知识归纳《中苏友好同盟互助条约》对地区形势及中国社会发展产生的积极影响。

7 . 关于启的继位，古书中有不同记载。《史记夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”这说明

A．久远的历史难以形成统一的定论	B．世袭制代替禅让制是历史的必然
C．文献史料可以相互印证同一史实	D．从公天下到家天下并非一帆风顺

8 . 史料记载，蜀地主妇往往到集市买盐需要携带很多铁钱，“小钱每十贯重六十五斤，折大钱一贯，重十二斤，街市买卖，至三、五贯文，即难以携持”“尝使蜀，见所用铁钱至轻，市罗一匹，为钱二万”。材料可以用来说明

A．宋代放弃了传统盐铁专卖政策	B．宋代消费水平和城市功能得到提升
C．市与坊的界限在宋代已经打破	D．蜀地现有货币不利于商品经济发展

9 . “引经决狱”是汉代一种独特的司法审判方式。史料记载：甲无子，拾道旁弃儿乙，养之以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏乙。甲当何论？……《春秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙而不当坐。这表明汉代

A．律法建设受到冲击	B．道德影响法律判决
C．儒学取得正统地位	D．宗族血缘逐渐淡化

10 . 有关马可·波罗来华及《马可·波罗行纪》的真实性，近百年来不乏质疑和争论。这些争论说明了（　　）

	主要依据
怀疑—否定说	1．《马可·波罗行纪》未提及长城与茶等，把“契丹”和“蛮子”当作两个国家；2．《元史》等文献无相应记载。
肯定说	1．依据汉文《经世大典·站赤》和波斯文《史集》等，结合《马可·波罗行纪》中的记载考订出马可·波罗离华的确切行踪；2．马可·波罗所述的种种细节越来越多地被学者通过其他文献所证实。

A．历史真相往往具有多元性	B．史料越丰富越接近史实
C．研究者立场影响历史认识	D．历史研究无法形成共识