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1 . 学者认为,义和团运动中清廷从传统的异端方面寻求支持,而不是依靠土人,多少说明政府已接受中学正统不足以救亡的观念;反过来,对士人而言,启用“子不语”的怪力乱神,或意味着朝廷行为已类似当年的洪秀全、杨秀清。对此理解正确的是( )
A.清政府已暴露其反动本质 | B.清政府不再固守体制统治 |
C.知识分子逐渐疏离清政府 | D.民主革命已具备思想基础 |
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2 . 义和团揭帖词:“神助权,义和团,只因鬼子闹中原。劝奉教,乃霸天,不敬神佛忘祖先。男无伦,妇鲜节,鬼子不是人所生。如不信,仔细看,鬼子眼睛俱发蓝。”对此分析不正确的是( )
A.有爱国主义思想 | B.反映了中西文化的冲突 |
C.有愚昧、迷信思想 | D.是对侵略者情况的客观揭露 |
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3 . 它是波澜壮阔的反帝爱国运动,又具有盲目排外的落后性。它是( )
A.义和团运动 | B.太平天国运动 | C.新文化运动 | D.五四运动 |
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4 . 从19世纪中叶的太平天国运动到19世纪中后期的洋务运动,再到19世纪末的维新变法和义和团运动,最后到20世纪初的辛亥革命和新文化运动。贯穿这一系列重大历史事件的主题是( )
A.国家出路的探索 | B.早期近代化的尝试 | C.学习西方的深入 | D.反帝反封建的斗争 |
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5 . 阅读材料,回答问题
(2)指出阶段三中“中国社会的积极力量作出强烈反应”的两个代表性事件,并简述历史意义。
材料 下表为张海鹏教授对晚清时期的阶段划分及其特征的概括。
阶段划分 | 阶段特征 |
阶段一 1840~1864年 | 是中国初步沦为半殖民地半封建社会的时期,也是中国社会的积极力量对中国社会面临的急遽变化作出初步反应的时期 |
阶段二 1865~1895年 | |
阶段三 1896~1901年 | 是中国半殖民地半封建社会的确立期,也是中国社会中的积极力量对所处环境作出强烈反应的时期 |
阶段四 1901~1912年 | 是中国半殖民地半封建社会向下沉沦到谷底的时期……民族资产阶级的经济实力在成长,其政治代表人物发动辛亥革命…… |
——摘编自张海鹏《关于中国近代史的分期及其“沉沦”与“上升”诸问题》
(1)仿照材料中作者对阶段特征的概括思路,写出1865~1895年的阶段特征。(2)指出阶段三中“中国社会的积极力量作出强烈反应”的两个代表性事件,并简述历史意义。
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6 . 据范文澜《中国近代史》所载,1900年6月,慈禧太后决定“招抚”义和团,对各国宣战。此时在广东的李鸿章接到宣战诏书以后,当即以为:“此乱命也,粤不奉诏。”随后授意邮政大臣盛宣怀与东南各省的督抚刘坤一、张之洞等策划同各国领事签订了《东南保护条款》。据此分析,李鸿章等人的举动( )
A.表明了清政府中央集权面临危机 | B.避免了中国东南各省遭列强侵略 |
C.反映了东南各省督抚的卖国行径 | D.表达了对义和团运动的大力支持 |
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7 . 下图为1891年的宣传画《鬼拜猪精图》。该宣传画( )
A.受“扶消灭洋”口号影响 | B.易于激发民众的抗争精神 |
C.抨击义和团运动愚昧无知 | D.讽刺清政府对外软弱妥协 |
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2024-02-19更新
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63次组卷
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2卷引用:江西省南昌市江西师范大学附属中学2024届高三下学期开学考试历史试题
8 . 下表是梁启超、孙中山和陈独秀对义和团运动的看法,从中可以看出他们都认为义和团运动明显具有( )
梁启超 | “莠民招乱”“暴徒窃发”( 1900年4月);义和团“一呼而集者数十万人,赴死军前,曾不返顾”“以抗御普世界中显林之众强国”(1900年7、8 月间) |
孙中山 | 为了“排除欧美的势力”,义和团“用大刀、肉体和联军相搏,虽然被联军打死 了几万人,伤亡枕籍,还是前仆后继,其勇锐之气殊不可当,真是令人惊奇佩服。 所以经过那次血战以后,外国人才知道中国还有民族思想,这种民族是不可消灭的” |
陈独秀 | “义和团的野蛮,义和团的顽旧与迷信,义和团时的恐怖空气,我都亲身经历过;我读八十年来中国的外交史、商业史,我终于不能否认义和团事件是中国民族革 命史之悲壮的序幕” |
A.群众基础的广泛性 | B.思想意识的落后性 |
C.行动组织的严密性 | D.反抗侵略的爱国性 |
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9 . 有学者认为: “他(义和团)表现了被侵略者对于侵略者郁积已久的愤怒;同时又包含着一种文化对另一种文化的抵抗,包含着旧式小农和手工业者因自然经济分解而蒙受的痛苦。”作者旨在说明义和团( )
A.爆发的历史根源 | B.本质是文化的冲突 | C.体现出阶级局限 | D.产生了重大的影响 |
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10 . 陈独秀在1918年《新青年》中称义和团是“怪物”,在1924年《向导》中说义和团排外的原因是“鸦片战争以来全中国所受外国军队、外交官、教士之欺压的血腥与怨气”。从陈独秀对义和团的评价可知( )
A.时代背景可能影响撰述者认识 | B.口述史料必须与学术研究结合 |
C.多种史料互证可确认历史事实 | D.实物史料的价值高于文献史料 |
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2024-02-08更新
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113次组卷
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2卷引用:江苏省苏州市2023-2024学年高一上学期期末历史试题