| A．土地兼并严重 | B．租佃关系获得发展 |
| C．政府对社会控制强化 | D．区域间人口流动受限 |
| A．门第观念淡化 | B．国家对社会的控制松弛 | C．择偶标准单一 | D．科举制度趋于完善 |
材料一 宋代宰相祖辈任官情况表
| 曾祖,祖父或父亲任官情况 | 北宋(71) | 南宋(62) |
| 高级官员 | 20 | 8 |
| 中级官员 | 15 | 10 |
| 低级官员 | 12 | 8 |
| 无官职记录 | 24 | 36 |
材料二张择端《清明上河图》(局部)
材料三 一、德业相劝：德谓见善必行，闻过必改……业谓居家则事父兄，教子弟，待妻妾，在外则事长上，接明友，教后生，御僮仆。二、过失相规：……同约之人各自省察，互相规戒，小则密规之，大则众戒之。三、礼俗相交：礼俗之交，……值月主之，有期日者为之期日，当纠集者督其违慢。凡不如约者，以告于约正而诘之，且书于籍。四、患难相恤：……凡有当救恤者，其家告于约正，……若不急之用，及有所妨者，则不必借。
——摘自《吕氏乡约》
材料四 宋代社会、宋代文化的特点如果用一种较为简单的方式来概括，就是出现了“平民化、世俗化、人文化”的趋势。所谓平民化，是指普通民众具有比以前更多的生存发展机遇，受到社会更多关注。世俗化，主要是指关注俗世生活的取向。人文化，则是指更加关心“人”自身的价值，社会价值取向相对理性，关注人的教养与成长。
——摘编自邓小南《宋朝的再认识》
根据上述材料并结合所学知识，分析说明材料四的观点。材料一 宋仁宗时期，13榜状元，有12任出身平民。“朝为田舍郎，暮登天子堂”在宋代成为现实，读书真能改变命运。
材料二 仁宗朝，商人，佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。
——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》
材料三 贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖，富贵盛衰，更迭不常，或昔富今贫，或昔贵而今贱。
——[南宋]袁采《袁氏世范》
综合上述材料，概括指出宋朝的社会变化并做出合理的解释。
| A．科举制度进一步完善 | B．程朱理学的出现 |
| C．君主专制的空前强化 | D．商品经济的繁荣 |
材料 宋人笔下涌现出诸多“好孩子”形象。比如，赵令赫“幼而秀颖，自异于群儿中。或戏之，则正色俨然，笑语不妄。记识敏悟，四岁受《孝经》，六岁通《论语》，七岁能为二韵诗。丧父，哀毁如成人”。周谔“生而秀颖，十岁如成人，十四入太学，力学勤苦，登元丰二年进士第”。董仲永“幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人”。
——摘编自周扬波《宋人的儿童观》等
提取材料信息，评述宋人对“好孩子”形象的塑造。
| A．政府放弃重农抑商 | B．商品经济繁荣发展 |
| C．科举制度走向衰落 | D．程朱理学受到推崇 |
材料
| 婚姻现象 | 出处 |
| （唐）文宗欲以真源、临真二公主降士族.谓宰相日：“民间修婚姻，不计官品而上阀阅。我家二百年天子，顾不及崔、卢耶？” | 【宋】欧阳修。宋祁等《新.唐书》巷一百七十二 |
| 而今之世俗每不能然。将娶妇，惟问资装之厚薄，而不问其女之贤否；将嫁女，惟问聘财之多少，而不问其婿之何如。 | 【宋】应俊《琴堂谕俗编） |
| 本朝贵人家选婿，于科场年，择过省（省试）士人，不问阴阳吉凶及其家世，谓之“榜下捉婿”……近岁，富商庸俗与厚，藏者嫁女，亦于“榜下捉婿”，厚捉钱以饵士人，使之俯就，一婿至千余婚。 | 【宋】未成《萍洲可谈》 |
| A．书院担起了培养治国人才的责任 | B．理学兴起推动了书院发展 |
| C．书院兴起促成教育形成完整体系 | D．书院成为学术研究的中心 |
| 年代 | 公元 | 客户占总户数的百分比 |
| 宋仁宗天圣元年 | 1023 | 37.9 |
| 宋仁宗嘉祐六年 | 1061 | 35.0 |
| 宋神宗熙宁五年 | 1072 | 30.5 |
| 宋神宗元丰六年 | 1083 | 33.7 |
| 宋哲宗绍圣四年 | 1097 | 32.8 |
| 宋哲宗元符二年 | 1099 | 32.7 |
| 宋高宗绍兴四年 | 1134 | 36.15 |
客户，指无土地和资产的人户。导致表中所示总体状况出现的重要原因是
| A．小农经济衰退 | B．商品经济繁荣 | C．租佃关系普遍 | D．土地政策调整 |
