材料 在全球经济一体化的推动下，资本的区域性被彻底消解，伴随着广阔的国际市场及开放的国际贸易体系的构建，资本的网络化随之而来。资本网络化流动和扩张的趋势，从经济领域开始，向着文化领域延伸，经济全球化的直接结果之一就是文化全球化。在这样的时代背景下，国与国在文化贸易场域中的竞争趋于白热化。
——摘编自徐望《文化全球化时代的国际文化贸易形势分析》
根据材料并结合所学知识，围绕“经济全球化与文化”拟一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合；阐述完整，逻辑清晰）| A．成为中外文化交流的主要载体 | B．反映了中华文化影响西方艺术发展 |
| C．是当时中西方商业贸易的产物 | D．丰富了中国传统文人画的精神内涵 |
| A．工业文明与农业文明的碰撞交流 | B．广告文化蕴含着殖民主义 |
| C．宗教应当积极努力适应时代变化 | D．文明具有稳定性和内涵性 |
| A．商品贸易促进文化交流 | B．西方文化已经传入中国 |
| C．资本主义文化引领时尚 | D．中国积极开拓海外市场 |
材料一 苏格拉底主张“凡属希腊国民应注意健身之道，以应付国家需要，以保民卫国为天职”。亚理士多德不仅亲身参加体育实践，而且在《国家论》中提出体育、德育和智育应相互联系，智力的健全依赖于身体的健全，体育可以先于智育。他认为运动过度或运动不足都会对身体有所损害。他提倡开展体操活动，认为这是最适合身体锻炼的方法，体育既能健体魄，又能塑造人们的形体美和心灵美。古希腊哲学家们关于体育价值的认识成为近代奥林匹克运动复兴的精神源头。
——摘编自《顾拜旦体育思想的形成与发展》
材料二 14～18世纪中叶，欧洲出现了“文艺复兴”“宗教改革”和“启蒙运动”三大思想文化运动，新兴资产阶级对古希腊文化体育思想的高度赞美，引起了人们对古奥运会的向往。18世纪初，英、法、德等国的一些学者、专家，相继去奥林匹亚访问勘察，除发现大量史料外，还发掘了不少和古奥运会有关的珍贵文物和史料，引起了人们对古奥运会更加浓厚的兴趣。1894年6月，在顾拜旦的努力之下，经过巴黎国际体育会议协商，历史名城雅典，赢得了首届现代奥运会主办权。克服了一系列困难后，1896年4月，第一届现代夏季奥运会在它的故乡——雅典举行。参加本次大会的共有来自欧洲、美洲和澳洲的13个国家的311名运动员，这成为近代世界体育史上的壮举。顾拜旦在1896年第一届奥运会的正式报告中说：“恢复奥运会并非天真梦想的结果，而是当代世界大趋势的合乎逻辑的结果。”虽然规模很小，内容单一，也不够规范，但它是一个火种，一支火炬，100多年来，以燎原之势，照亮了五大洲。
——摘编自《1896年雅典奥运会》
(1)根据材料一，概括古希腊哲学家对体育的认识。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析近代奥运会兴起背景及其意义。
| 1 | 中国是茶叶的故乡，3000年前就已经开始栽培和利用茶树。 |
| 2 | 魏晋南北朝，南方兴起茶叶种植和加工基地，江南兴起尚茶风习。 |
| 3 | 隋唐时期，南方饮茶之风北传，塞外少数民族也逐渐嗜茶，北方茶叶市场逐渐形成。 |
| 4 | 两宋时期，具有南北互补性的“茶马互市”发展，在西南地区形成民间国际商贸通道即“茶马古道”。 |
| 5 | 明清时期，茶叶生产地区和数量扩大，出口量提高。1560年葡萄牙传教士克鲁兹将饮茶习惯带回欧洲。1641年荷兰医学专家迪克斯从医学角度肯定茶叶的药用价值。 |
| 6 | 1689年俄国与清帝国正式确立外交关系，“茶叶之路”成为一条连接中俄的商路。 |
| 7 | 1851年英国东印度公司将中国制茶工人以及茶苗秘密运到印度，并大面积种植，此后，印度取代中国成为世界红茶出口第一大国。 |
| 8 | 1903年英国茶叶市场，中国茶叶只占10%,印度茶叶升到59%,逐渐摆脱对中国产地的依赖。 |
| 9 | 19世纪末20世纪初，清政府颁布《公司法》，迎来引进制茶机器、兴办茶叶公司小高潮。 |
| A．受俄国和古典希腊文化的影响 |
| B．受亚洲文化的影响 |
| C．奠定了20世纪西方女装流行的基调 |
| D．使法国时装业进入巅峰时期 |
| A．巴黎为世界服饰制作中心 | B．中国物质生活实现了西化 |
| C．上海是中外文化交流中心 | D．西方文化对上海产生影响 |
材料 全球史的核心理念是互动，全球史研究就是“大范围的互动研究”。全球史学者表达“互动模式”有如下方式：
阐述不同人群“相遇”之后，文化影响的相互性和双向性；
描述人类历史上曾经存在的各种类型的“交往网络”或“共生圈”；
论述产生于某个地区的发明创造如何在世界范围内引起连锁反应；
探讨“小地方”与“大世界”的关系；
“地方史全球化”；
全球范围的专题比较研究；
生态史、环境史研究；
探讨互动规律与归宿。
——摘编自刘新成《全球史理论与文明互动研究》
运用世界史的史实，对上述观点进行探讨。（说明：可以就一个或多个观点进行论证；也可以对其中的观点进行修改、补充、否定或者提出新观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）
