| A．地方行政机构军事化 | B．监察区与行政区统合 |
| C．地方政府双轨制架构 | D．州军府制度逐渐废置 |
材料一：汉武帝即位不久，就听任窦太后罢免卫绾的相位；接着，又在建元二年和建元六年，分别免去窦婴与许昌的相职。6年之中，他便轻而易举地免去三相。接着，他又将丞相“主臣”“除吏”的用人权力收归己有：旋设尚书令，分去了丞相拆读、审议天下奏章的权力；还让随侍左右的年青侍中参议朝政，以为牵制。这样便结束了丞相独尊、皇帝垂拱的现象。
——《天汉雄风与盛唐气象》
材料二：唐朝初年，三省长官中书令、侍中、尚书令都是宰相。三省长官到门下省的政事堂议政，政事堂逐渐就演变成最高权力机构。自高宗以后，为宰相者必加“同中书门下三品”，有时加“同中书门下平章事”，仆射、侍中不加“同平章事”或“同三品”就不能参与宰相机务了。参与中书门下的宰相们，在唐朝有时多达十几人，议政时由一人“执笔”，或称“执政事录”，“执笔”就是首席宰相了。唐朝制度，凡属于皇帝诏令，必须经政事堂议政通过，并加盖“中书门下之印”，才能颁布生效。
——《中国传统文化十六讲》
材料三：内阁的正式建立是在明成祖朱棣执政时期。成祖即位之初，解缩、黄淮等并值文渊阁。参与诸如有关和战、立储、用人、征调或蠲免赋役等重大军国政务的审议，辅佐皇帝。当时殿阁学士和部院大臣相比，阁臣官秩不过五品。阁臣常有三五人或六七人，不拘定数。
——《中国行政管理史》
(1)据材料一、二，概括汉武帝削弱相权的措施，指出唐朝三省六部制的演变情况。(2)据材料三并结合所学知识，概括明初内阁制的特点。综合材料，说明历代王朝加强君权的基本策略。
| A．为提高国家统治效能创造了条件 | B．意在对君主权力进行限制 |
| C．有效提升了政府行政决策的效率 | D．协调了皇权与相权的矛盾 |
材料一 后世对秦始皇的这一做法，大多盛赞不已……虽然秦代……仅持续了二世……但秦代所形成的专制主义中央集权国家，及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划，却……为后世历代所遵奉……（西汉初年）刘邦采用的是……混合体。
——李晓杰《体国经野：历代行政区划》
材料二 元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主输结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
材料三 从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿草益顿，而无根本性质的变动。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
(1)据材料一并结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么。
(2)据材料二、说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系，及行省制“优”在何处，简述行省制实行的意义。
(3)据材料三、你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？综合上述材料，谈谈你从中国古代地方行政制度演变中得到的基本认识。
材料 历史上的“太宗继位”
| 朝代 | 人物 | 继位过程 |
| 汉朝 | 汉太宗(汉文帝刘恒) | 孝文皇帝，高祖中子也。高祖十一年春，立为代王，太后薄氏子。高后八年七月，高后崩。九月，诸吕吕产等欲为乱，以危刘氏，大臣共诛之，谋召立代王，丞相陈平、太尉周勃等使人迎代王。 ——(西汉)司马迁《史记·孝文本纪》 |
| 唐朝 | 唐太宗(李世民) | (武德)九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦等于玄武门诛之。 ——(后晋)刘昫等《旧唐书·太宗本纪》 萧瑀、陈叔达曰：“秦王功盖天下，内外归心，立为太子，付军国大务，陛下释重负矣。”帝(唐高祖)曰：“此吾志也！”——(北宋)欧阳修等《新唐书·卷九十二列传第四·高祖诸子》 |
| 宋朝 | 宋太宗(赵光义) | 癸丑夕，帝崩于万岁殿，年五十，殡于殿西阶。 ——(元)脱脱等《宋史·太祖本纪》 宦官、宫妾悉屏之，但遥见烛影下，太宗时或避席………帝(宋太祖)引柱斧戳雪………遂解带就寝，鼻息如雷霆。是夕，太宗留宿禁内，将五鼓，伺庐者寂无所闻，帝已崩矣。 ——(北宋)文莹和尚《续湘山野录》 |
| 明朝 | 明太宗(明成祖朱棣) | (明成祖)扫除奸凶，平祸难，再安宗社。 ——《明太宗实录》 文皇(明成祖)少长习兵，据幽燕形胜之地，乘建文孱弱，长驱内向，奄有四海。——(清)张廷玉等《明史·成祖本纪》 |
| 清朝 | 清太宗(皇太极) | 太祖(努尔哈赤)崩，储嗣未定。代善与其子岳讬、萨哈廉以上(皇太极)才德冠世，与诸贝勒议请嗣位。上辞再三，久之乃许。“凡议国政，与诸贝勒偕坐共议之”。 ——赵尔巽等《清史稿》 皇太极把“上与三大贝勒，俱南面坐”的制度改为只有自己“南面独坐”，并以种种罪名直接消除三大贝勒的权势。——李鸿彬《清代皇帝传略》 |
| A．统一多民族封建国家形成 | B．中原文化在海南得到传播 |
| C．海南移民以民间移民为主 | D．完善了海南的基层管理 |
材料一：先王之所以沟封田井者，亩数一定，不可诡移，一也；邑里阻固，虽有戎车，不可超越，二也；道路有制，虽有奸究，不可群逞，三也。愚深考封建之法，王畿方千里者，田方千里也；公侯方百里者，田方百里也……足以为天子都畿，镇抚天下。井田封国，仁民之要法也。有国家者，欲如三代保守中国以天年终，必井田封建而后可也。
——摘编自《胡宏集》(南宋)
材料二：郡县者，非天子之利也，国祚所以不长也；而为天下计，则害不如封建之滋也多矣……秦之所以获罪于万世者，私己而已矣。天下之治，统于天子者也，以天子下统乎天下，则天下乱。故封建之天下，分其统于国；郡县之天下，分其统于州。唯县令之卑也而近于民，可以达民之甘苦而悉其情伪。唯郡守近于令，可以察令之贪廉敏拙而督以成功。
-摘自王夫之《读通鉴论》
材料三：日本的启蒙学者福泽谕吉等于19世纪70年代，中国的严复等于20世纪初先后以“封建”对译西洋史学术语“feudalism”(封土封臣、采邑领主),开启了“封建”概念的古今转换和中西移植。至20世纪20年代，随着苏俄和共产国际泛化封建观的传入，“封建”的含义进一步深化。“封建”作为近现代概念史上的重要案例和历史分期的关键环节，释义纷纭，展现了思想文化领域错综复杂的演绎状况，涉及概念与“所指”的确切性问题，其成败得失与历史学乃至整个人文、社会科学的发展相关联。
——摘编自冯天瑜《“封建”概念辨析》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，简述胡宏“封建”思想提出的历史背景，并概括其与王夫之“封建”思想的异同。
(2)综合上述材料并结合所学知识，指出古代至近现代，“封建”内涵的流变，并分析其影响。
| A．加强中央对地方的控制 | B．社会经济发展的需要 |
| C．国家疆域的不断扩大 | D．抵御少数民族的侵扰 |
| A．惩治地方腐败官吏 | B．强化基层社会治理 |
| C．强化中央的控制力 | D．构建政权政治认同 |
| A．秦朝，郡守调任御史大夫 | B．东汉，郡守调任刺史 |
| C．宋朝，三司使调任枢密使 | D．元朝，府尹调任知州 |
