名校
1 . 阅读材料，完成下列要求。
(2)根据材料二，指出唐玄宗时期新建州县的分布特点，并说明其反映的实质。
材料一 西汉与唐人口密度最低地区比较
（单位：人/平方千米）
| 西汉 | 唐 | ||||
| 郡国 | 密度 | 今地 | 州 | 密度 | 今地 |
| 郁林 | 0.56 | 广西 | 营 | 0.06 | 辽宁 |
| 合浦 | 0.81 | 广西 | 瓜伊沙西庭 | 0.16 | 新疆 |
| 牂柯 | 0.84 | 云南 | 肃甘 | 0.33 | 甘肃 |
| 南海 | 0.96 | 广东 | 灵盐夏胜 | 0.59 | 宁夏、陕西、内蒙古 |
| 交趾 | 1.02 | 越南 | 邕 | 0.64 | 广西 |
——摘编自葛剑雄《中国人口发展史》
材料二 唐玄宗时期新建州县
| 时间 | 新建 | 今属 | 时间 | 新建 | 今属 |
| 735年 | 巴川县 | 四川 | 741年 | 尤溪县 | 福建 |
| 736年 | 汀州 | 福建 | 742年 | 青阳县 | 安徽 |
| 737年 | 唐城县 | 湖北 | 743年 | 唐年县 | 湖北 |
| 738年 | 明州 | 浙江 | 752年 | 太平县 | 安徽 |
| 740年 | 歙州 | 安徽 | 754年 | 浦阳县 | 浙江 |
——摘编自吴宗国《隋唐五代简史》
(1)根据材料一，概括汉至唐人口密度最低地区的变化，并进行简要分析。(2)根据材料二，指出唐玄宗时期新建州县的分布特点，并说明其反映的实质。
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名校
2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料：中华文明强大的创新性，形塑中华民族现代文明样态。从源流上来看，中华民族自始便是多元的，民族文化间交往交流交融是历史的常态。博采众长、有容乃大，是中华文明诞育之时便携带的文化基因。正是在不同民族间的交往互联、重构融合中，打破了原生性民族的封闭性、保守性和落后性，不断促进中华大地多元民族群体的交流融合，推动中华文明不断向前发展。
——摘编自朱军、张兰《论中华文明的五大特性与中华民族共同体建设》
根据材料，结合中国古代史相关知识，就“中华文明的创新性”自拟论题，从整体或局部任一角度进行阐释。（要求：主题明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰，不得抄袭材料中的案例）
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3 . 阅读材料，完成下列要求。
材料：对于中国古代政治制度的研究，无论从哪一个视角，都不能否认制度是中央与地方的联结，维系着因家对社会的统治。循此出发，不同视角下的制度似乎又可引申出如下研究取向：即立足中央还是地方，关注国家还是社会，目光自上而下还是自下而上。大体而言，制度内部视角的研究以国家颁布的统一法令条文为基础，故常常采取自上而下的目光，强调中央对地方的统摄，以及国家对社会的支配。
——摘编自孙正军《何为制度——中国古代政治制度研究的三种理路》
任选材料中的一个研究视角，自拟论题，并结合所学中国古代史知识进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，表达准确，逻辑清晰。）
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名校
4 . 丁忧源于汉代，是古代官员父母死去，官员必须停职守制的制度。《清会典》记载“督抚丁忧，不得遽行送印，其任内文卷，择司道一人代行，听候谕旨方准离任。”武将丁忧不解除官职，而是给假100天，大祥、小祥等忌日另给假日。这一调整（ ）
| A．出于加强专制的需求 | B．贯彻施行德治的理念 |
| C．拘泥于传统的顽固性 | D．基于现实的政治考量 |
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2024-05-15更新
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72次组卷
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2卷引用：黑龙江省哈尔滨市第三中学校2023-2024学年高三下学期第四次模拟考试历史试卷
5 . 有日本学者提出：“官僚制度的发达和完备以及文字的统一，使文书行政在中国古代成为可能。”而《后汉书·刘陶传》记载，黄巾起义爆发后，“州郡忌讳，不欲闻之，但更相告语，莫肯公文”。由此可推知，秦汉时期文书行政（ ）
| A．在基层的执行颇为严格 | B．促进了汉字的普及推广 |
| C．推动了邮传系统的建设 | D．利于维系中央集权制度 |
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2024-05-14更新
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123次组卷
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3卷引用：江西省上饶清源学校2024届高三5月测试历史试题
6 . 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 20世纪90年代以来，历史学界先后出现多种中国古代政治制度研究的视角：
| 角度 | 内涵 |
| 邓小南的“活”的制度史 | 提出应从过程、关系等视角关注古代政治制度运作的路径和流程。“过程”包括历史性和现实性，前者强调不同朝代间制度的关联；后者重视实际运作中的制度面貌。“关系”既包括制度与其他制度相互的外在关系，也包括决定制度本身性质的内在关系。 |
| 阎步克的制度史观 | 立足法定成文制度，致力于挖掘政治制度或政治体制在中国古代社会中的巨大意义，以及对中国历史发展的延续性。 |
| 侯旭东的日常统治研究 | 强调从文化人类学视角进入观察，揭示以往或被忽视的制度现象。 |
——摘编自邓小南《走向“活”的制度史》、阎步克《波峰与波谷》等
从材料中任意选取一个角度，并运用中国古代史知识予以说明。（要求：写出选取的角度，说明须有两个以上史实依据，逻辑清晰，且要有结论）
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7 . 某学者指出：“它既非中原王朝的传统，也并非少数民族的旧制，而兼有少数民族地方管理与中原监察传统的因素，实现了中央与地方权力组合较合理的结构，即以中央集权为主，适当地呈现着地方分权。”材料中的“它”最可能指的是（ ）
| A．元朝的行省制 | B．秦朝的郡县制 | C．西周的分封制 | D．清朝的理藩院 |
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2024-05-12更新
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41次组卷
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4卷引用：安徽省六安市叶集皖西当代中学2023-2024学年高二5月月考历史试题
名校
8 . 下面为我国古代不同时期地方行政区划变化表。对此解读正确的是（ ）
| 朝代 | 地方行政区划 |
| 秦朝 | 郡一县 |
| 汉朝 | 州一郡（国）一县 |
| 唐朝 | 道一州一县 |
| 宋朝 | 道（路）一府、州、军、监一县 |
| 元朝 | 行省一路、府一州一县 |
| 明朝 | 省一府一州一县 |
| 清朝 | 省一府、直隶州一县、散州 |
| A．一级行政单位变化较小 | B．州的行政地位不断提升 |
| C．划界原则依据山川形便 | D．县的行政地位十分稳定 |
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2024-05-11更新
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21次组卷
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25卷引用：河北省邢台市2019～2020学年高一上学期第一次月考历史试题
河北省邢台市2019～2020学年高一上学期第一次月考历史试题河北省保定市高碑店一中2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题黑龙江省大庆中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题重庆市永川景圣中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题重庆市清华中学2021-2022学年高二10月月考历史试题重庆市天星桥中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题湖北省荆州市公安县第三中学2021-2022学年高二10月月考历史试题吉林省白城市通榆县毓才高级中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题贵州省毕节市金沙中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题黑龙江省哈尔滨市第九中学2023-2024学年高二9月月考历史试题天津市第四十七中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题四川省广安第二中学2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题安徽省合肥市第九中学2023-2024学年高二上学期第一次单元质量检测（月考）历史试题山西省运城市2019-2020学年高一上学期期中考试历史试题陕西省延安市吴起高级中学2019-2020学年高一上学期期末考试历史试题河北省衡水市武邑武罗学校2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题第9课两宋的政治和军事（课后案）天津市第八中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题陕西省宝鸡市渭滨中学2021-2022学年高一上学期期中历史试题福建省晋江市第一中学2021-2022学年高一上学期期中历史试题河北省承德市第二中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题天津市滨海八所重点学校2023届高三上学期期末联考历史试题天津市实验中学滨海学校2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题 陕西省西安市经开第三中学2022-2023学年高一下学期期末考试历史试题河北省承德市第二中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史试卷
9 . 宋真宗想让驸马成为加宰相衔的节度使，当时一位门下侍郎反对道：“赏典之行，须有所自，保吉（驸马之名）因缘戚里，无攻战之劳，台席之拜（升任宰相），恐腾物议。”宋真宗“再三问之’’也无法改变其态度，最终妥协。这说明当时（ ）
| A．皇权深受相权牵制 | B．宰相仅为名誉头衔 |
| C．谏议机制发挥作用 | D．皇帝尊重社会舆论 |
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2024-05-11更新
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27次组卷
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3卷引用：江西省上饶市弋阳县第二中学2024届高三4月测验历史试题
名校
10 . 汉朝推行郡国并行制，结果后来爆发“七国之乱”；曹魏实施九品中正制，结果出现门阀专权局面；唐朝在边境重地设军镇，结果藩镇势大引发“安史之乱”。对以上历史现象解释正确的是（ ）
| A．历史评判不能单纯以成败为基本依据 | B．制度设立之初就存在明显弊端 |
| C．历史事物之间因果关联复杂 | D．中央与地方矛盾导致社会动荡 |
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