材料   新中国成立以来，党和政府非常重视教育。1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中要求受教育者日后成为“有社会觉悟的、有文化的劳动者”。1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中指出，教育必须为无产阶级政治服务，教育必须结合生产劳动。

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》将“三个面向”写入了我国的教育方针，决定指出受教育者将来应该是有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，都应该集实事求是、自主思考、勇于创新等科学品质于一身的人才。

1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》颁布实施，《纲要》提出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”教育结合生产劳动的提法，充分体现了我国对人才的要求增加了实践这一要素的分量。

2002年，党的十六大报告重申了教育的重要地位和作用，并强调继续坚持党的教育方针，着重提倡坚持教育创新、深化教育改革、优化教育结构等，进而全面推进素质教育。

——摘编自曹淑棋《从新中国成立以来教育目的的历史演进看我国对人才培养的要求》

材料   新中国成立初期，面对学生体质不能适应生产和国防建设需要的情况，国家进行体育改革。1952年，中国教育部专设体育处，各省市设立体育机构。同时，一批体育学院相继建立。1953年，教育部组织翻译苏联体育教学大纲。次年，编定了全国通用、适合中国国情的《小学体育教学大纲》，并明确规定每名学生应有12—15平方米的体育场地。1956年，学校体育教育基本纳入正轨。1958年，受“体育大跃进”影响，国家提出小学生全部达到少年级运动员标准，以军训、劳动代替体育课。三年经济困难学生体质下降，据统计，北京市1962年应届高考生体检合格为45.17％，1963年中小学生平均体重低于1959年。1964年，教育部门开始要求学校体育应面向广大学生，每周两节课同时坚持做早操和课间操，每周两次课外体育活动，可适当组织学生运动竞赛。1965年3月，仅上海市就有459所学校有传统项目。1966年 以前，以“两课、两操、两活动”为中心的学校体育格局初步形成。

——摘编自李秀梅《新中国初期学校体育改革回顾》