A.北非国家民族独立进程加快 | B.埃及人民民族意识迅速觉醒 |
C.英国在埃及的殖民统治终结 | D.殖民地民族解放的环境改观 |
A.美国在对苏冷战中处于守势 | B.第三世界成为美国和平演变的重心 |
C.冷战推动文化传承载体更新 | D.“杜鲁门主义”在文化战略上的延伸 |
A.欧美主导下世界殖民体系形成 | B.美化形象掩盖英国侵略的本质 |
C.非洲的民族意识觉醒历程受阻 | D.英国凭技术优势意图瓜分非洲 |
A.反法西斯同盟建立 | B.太平洋战争已爆发 |
C.德国侵略范围扩大 | D.大国开始谋求联合 |
材料 近代英、美、法、德四国政治体制简介表
国家 | 政治制度 | 确立政体文件 | 简介 |
英国 | 议会制君主 立宪制 | 1689年 《权利法案》 | 议会拥有立法、组织和监督政府的权力;君主是象征性的国家元 首;首相掌握行政大权,由议会产生,对议会负责、受议会监督 |
美国 | 总统共和制 | 1787年宪法 | 总统既是国家元首又是政府首脑,总揽行政权,由选举产生。行政机关、司法机关、立法机关互相独立;总统无权解散议会。国 会议员不能兼任行政职务;政府官员也不能兼任议员 |
法国 | 议会共和制 | 1875年宪法 | 国家元首是总统,由参众两院联合组成的国民议会选举产生,但无实权。国家权力中心是议会,政府由议会多数党组建,对议会 负责 |
德国 | 二元制君主 立宪制 | 1871年宪法 | 帝国最高权力掌握在帝国皇帝和首相手中,首相只对皇帝负责。议会没有真正的立法权 |
材料一
史料一 《花神芙罗拉》(公元1世纪意大利古城庞贝的壁画),描绘了身着丝绸长袍的花神芙罗拉(掌管园艺和植物)正在采花的背影;在多彩丝绸的衬托下,花神更显轻盈和灵动。
史料二 孙权黄武五年(226年),有大秦贾人字秦论,来到交趾(趾),太守吴邈遣送诣权。权问论方土风俗,论具以事对……权以男女各十人,差吏会稽刘咸送论,咸于道物故,乃径还本国也。
——摘自《南史列传第六十八·夷传传上》
材料二 自16世纪利玛窦翻译《四书》后,“中国热”逐渐在欧洲兴起,并形成“汉学”研究风气。欧洲学者撰写的《孔子道德论》《中国人的政府和道德观念》等,其影响甚至超过原著。自从1685年法国路易十四派遣传教士到中国开始,法籍会士便渐成在华耶稣会士的中坚力量。他们多是饱学之士,广泛接触中国士大夫,甚至进入政治中枢,撰写了大量有关中国的记述。其中《中华帝国全志》《耶稣会士书简集》和《北京耶稣会士中国纪要》,在法国乃至欧洲引起轰动,伏尔泰等思想家从中收益良多。如伏尔泰认为中国政府是:有一个开明的君主,佐以通过考试或由于德行而选拔出来的官吏,奉行完善的法律,并以纯洁的道德来团结全体人民。此外,这些中国学研究,也反过来对中国近现代的学术研究范式的变迁产生很大冲击。
——摘编自陈超《对明清之交“东学西渐”的思考》
(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出材料一中两则史料的史料类型,及其史学价值。(2)根据材料二并结合所学知识,简述16世纪以来“东学西渐”的原因,并分析其影响。
A.英国是当时欧洲的文化中心 | B.启蒙运动助推科学教育的普及 |
C.追求科学理性已成社会共识 | D.科学革命与思想解放联系密切 |
A.强化了君主对朝政的控制力 | B.扩大了王朝统治的阶级基础 |
C.提高了国家行政治理的效能 | D.消除了地方割据的政治隐患 |
A.削弱了臣民的人身依附关系 | B.标志着英国骑士制度的瓦解 |
C.促进了庄园经济的长期发展 | D.适应了商品经济发展的需要 |
A.维新派主导的社会改革急于求成 | B.新旧势力之间的矛盾不可协调 |
C.洋务派应对社会变局的矛盾心态 | D.拯救民族危亡已成为社会共识 |