A.强调对文物的搜集研究 | B.倡导建立民众与文物的联系 |
C.促进国人民主意识觉醒 | D.关注国家命运注重文化自信 |
A.世界市场雏形出现 | B.西方对东方的殖民掠夺 |
C.东方完全落后于西方 | D.东西方文明间的冲突加剧 |
A.地理气候是文明发展的决定性因素 | B.人类文明的发展有一定的内在规律 |
C.农业文明的发展是文化引导的结果 | D.早期人类各文明体有着密切的联系 |
A.传统儒学教育走向衰落 | B.社会结构发生变化 |
C.西学东渐引发思想更新 | D.女性自我意识觉醒 |
材料 随着大工业的发展,资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
(1)根据材料及所学知识,指出“掘墓人”是什么阶级?该阶级的历史使命是什么?结合所学知识概括《共产党宣言》的历史意义。(2)根据材料并结合所学知识,指出该阶级为实现这一目的而进行的第一次尝试是什么?这次尝试有何重要的历史意义?
材料一 (英国拥有)很大的、不断扩大的市场……英国还拥有更多的、可供工业革命使用的流动资本,源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解,由于对传统的条块农田的圈占,英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地,被迫当租地人或打散工的人,就不得不去城里找工作。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二
材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到不安了。1827年法国数学家富里埃指出二氧化碳的排放会使大气变暖。在他以后,瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
——德尼兹·加亚尔等《欧洲史》
工业革命便生产力出现了前所未有的大发展,使生产组织与管理方式发生重大变革,建立了资本主义大工厂制度;以工厂为中心形成了很多城市;工人的住宅区是大城市和工业区的贫民窟,天空浓烟密布,地下污水横流。
——以上材料摘编自《中外历史纲要》等
(1)根据材料一、根据材料一并结合所学知识,概括工业革命产生的条件。(2)依据材料二并所学知识,请列举两次工业革命的发明成就。
(3)根据材料三并结合所学知识,分析工业革命的影响。
材料一 光荣革命没有打仗,它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王,拥立新国王,就是威廉三世和他的妻子玛丽。……它推翻了专制的国王,却保留了国王本身,它剥夺了国王的权力,却让国王继续存在。
——钱乘旦《西方那一块土》
材料二 美国联邦政府机构示意图
材料三 第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾和,同外国缔结同盟及其他条约,委派并接受使节……
第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……
——《德意志帝国宪法》(1871年)
(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国“剥夺了国王的权力”的文件及其确立的制度。(2)根据材料二并结合所学,确立美国这一政体的法律文献是什么?根据该文献,美国总统拥有管理国家的哪一方面的权力?
(3)根据材料三、指出1871年时德国实行什么政治制度,并概括德国这一制度的特点。
材料一 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二 马丁·路德认为,恩典是要通过人的信仰来实现的。马丁·路德的这种新的恩典说在基督徒与上帝之间建立了直接联系,否定了人们对教廷、教皇、仪式和神职人员的崇拜。
——摘自朱孝远《德国宗教改革与马丁·路德的贡献》
材料三 启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思,他们所提出的那些社会原则,如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等,已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中的“精神的新生”?结合所学知识,写出两个该时期文学艺术方面的2个代表人物。(2)揭开宗教改革序幕的事件是什么?据材料二归纳宗教改革的内容。
(3)据材料三、概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识,分析启蒙运动的精神内核是什么?
A.玻利瓦尔 | B.甘地 | C.提拉克 | D.华盛顿 |
A.为非洲发展带来丰富的资源 | B.推动了三大洲的共同发展 |
C.导致了美洲原住民灭亡 | D.促进了欧洲资本主义的发展 |