材料一 战国时期出现考核官员的“上计”制度,主要考核仓库存粮、垦田数、户口、赋税数及社会治安等内容。秦代的政绩考核更加完善,对各级官员都要考核,制定了《课律》等法令,以考课结果的优劣来决定对官员的赏罚黜陟。汉代在继承秦制的基础上进一步完善了对官吏的考核,逐渐形成了两个方向的两个考绩系统制度。一是纵向的,即中央考核郡、国,郡、国考核县,县考核乡、里、亭,称为“上计”制度;二是横向的,即中央各部门的卿令,地方的郡、国、县的长官各课其掾吏属官,称为“考课”制度,考核结果作为升降赏罚的依据,考课由丞相和御史大夫两府主管。
——摘编自刘承《中国古代官员考核制度及其借鉴意义》
材料二 较能体现宋朝官吏考课制度特点的,一为考课法,二为磨勘法。考课法,是指官员在任职期间的考评。每年一小考,三年一大考,神宗元丰年间,采取“四善三最”之法考核地方州守县令。“四善”是“德义有闻、清慎明著、公平所称、恪勤匪懈”。“三最”是“狱讼无怨、催科不扰为治事之最;农桑垦殖,水利兴修为劝课之最;屏除奸盗,人获安处,振恤困穷,不致流移为抚养之最”。磨勘法在考课法的基础上形成,所有文武官员,凡经过三年和五年规定的年限,都可以申请叙迁。故当官只要任内不发生过错,到年限便可升迁,这就使许多官员不求有功,但求无过,使考课实际上失去了原来的意义。
——摘编自赵玉霞《中国古代官吏考核制度述评》
(1)据材料一,概括战国至秦汉官员考核制度发展的特点。
(2)据材料二,并结合所学知识,评析宋代的官员考核制度。
A.是对自然界的科学认知 | B.具有人文主义特点 |
C.过于强调人的主观感受 | D.摆脱了神学的影响 |
部门 | 职责 | 所需知识 |
兵部 | 掌天下武官选授及地图甲仗之政令 | 地理、数学、冶金 |
礼部 | 掌天下礼仪祭祀享贡举之政令 | 天文、数学、医学、农学、地理 |
工部 | 掌天下百工屯田山泽之政令 | 数学、农学、建筑、水利 |
A.自然科学的进步 | B.官员综合素质提升 |
C.官僚政治的发展 | D.儒家思想受到冲击 |
A.世家大族对曹魏政权的影响较大 | B.曹魏沿用汉朝的边疆治理措施 |
C.该地区少数民族封建化进程加快 | D.曹魏对甘肃地区政治影响增强 |
A.助推了英法产业结构的调整 | B.促成了男女平等的最终实现 |
C.解决了各国劳动力短缺问题 | D.有助于提升妇女的社会地位 |
A.提升了马其顿人的科学素养 | B.推动了世界各地的物种交流 |
C.有利于欧亚大陆的文化交流 | D.丰富了欧洲民众的饮食生活 |
A.商品生产呈现区域化分工 | B.政府积极推行重商政策 |
C.区域间有不同的市场需求 | D.商业得到了进一步发展 |
A.说明资本原始积累已经完成 | B.推动了全球化分工的发展 |
C.反映了先进生产方式的普及 | D.加剧了世界的危机与冲突 |
A.分封制度受到挑战 | B.宗法制度受到挑战 |
C.礼乐制度得到维护 | D.分封制度得到维护 |
材料一 (西周)被封者率本族人到封地后,首先建立军事据点,由点向面扩展。这种据点称为“国”,“国”以外称为“野”。国、野的居民称为国人、野人。前者是以周部族为主体的统治部族成员,承担当兵作战的义务;野人是被征服地区的传统居民,是井田制下的劳动者。
(秦汉)在郡县在籍男子承担徭役的基础上,普遍征发丁役当兵。如汉代男子在23﹣56 岁之间,必须服兵役2年。汉武帝时还从熟悉胡、越情况的汉族、匈奴族平民中募兵,以应战争需要。
——摘编自韦庆远《中国政治制度史》、张帆《中国古代简史》等
材料二 官府经营贸易称回图贸易(简称回易)。在两宋时期,军队广泛从事回易活动。宋初,太祖特许将领在“所部州县,笼榷(指盐铁酒等商品专卖)之利悉与之,恣其回图贸易,免所过征税”。中央政府为军队回易广开绿灯最直接目的是补贴军费,但将领“名为赡军回易,而实役人以自利”。由于回易的普遍,大量士兵不参与训练,军中有“匠民、乐工、组绣、机巧,百端名目,多是主帅并以次官员占留手下,或五七百人,或千余人”,所制产品多为将领回易赢利。“诸军屠酷(指经商)城市,日夺官课,重载络绎,不税一钱”“且是挟朝廷之势,以争利于市井”。
——摘编自李洪《宋代军队回易述论》等
(1)依据材料一概括西周到秦汉兵源的变化,结合所学分析变化的背景。(2)依据材料二并结合所学,评述宋代军队回易盛行的现象。