A.要求结束分裂割据,建立统一国家 |
B.强调尊卑等级关系,建立有序的社会秩序 |
C.成为中国传统思想文化的主流思想 |
D.为中国古代文化的发展起到了奠基的作用 |
A.致力于儒学和佛教的融合 | B.力图冲破封建传统的束缚 |
C.认可明代妇女地位的变化 | D.渴望得到超然物外的自由 |
A.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学 |
B.吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系 |
C.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严 |
D.强化了儒家纲常伦理道德并借此维护封建专制统治 |
A.带来了雅典经济和文化的全面繁荣 | B.是对雅典民主政体全面客观的评价 |
C.为后世民主集中制出现提供了借鉴 | D.有利于调动当时雅典居民积极参政 |
材料一 很清楚,中国现时社会的性质,既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质,它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步,改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态,使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步,使革命向前发展,建立一个社会主义的社会。中国现时的革命,是在走第一步。
然而中国资产阶级民主主义革命,自一九一四年爆发第一次帝国主义世界大战和一九一七年俄国十月革命在地球六分之一的土地上建立了社会主义国家以来,起了一个变化。
在这以前,中国资产阶级民主主义革命,是属于旧的世界资产阶级民主主义革命的范畴之内的,是属于旧的世界资产阶级民主主义革命的一部分。在这以后,中国资产阶级民主主义革命,却改变为属于新的资产阶级民主主义革命的范畴,而在革命的阵线上说来,则属于世界无产阶级社会主义革命的一部分。
——摘自毛泽东《新民主主义论》(1940年1月)
材料二 他和他的同事找到了一条富国强民的道路。在达成这个目标的过程中,邓小平也引领了中国根本转型,不论它与世界的关系方面,还是它本身治理结构和社会方面。
——摘自傅高义《邓小平时代》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括毛泽东的观点,并简析其意义。
(2)根据材料二并结合所学知识,简要说明邓小平“引领了中国根本转型”。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,指出毛泽东思想与邓小平理论的相同点。
材料一 魏源认为西方长技有三:一是战舰,二是火器,三是养兵练兵之法。他强调引进西方各国的军事技术,举办军事工业,建立新式国防,使中国赶上西方国家。魏源的另一个贡献是允许商民自办民用工业。他看到,西方先进技术输入中国后必将受到民间商人的欢迎,这种商民自办的工厂实质上是资本主义私营企业。魏源认为,要真正做到“上师外夷”,除引进吸收军事技术,做到早日“自行改造”外,还要改革科举取士制度,培养军事技术骨干人才。
——摘编自史远芹《中国近代化的历程》
材料二 20世纪前夕,一批受西方思想影响的封建士大夫首次紧叩中国封建王朝这座紧闭几千年的城池,要求开启宪政之门。以康有为、梁启超为首的知识分子打起了“变法维新”的旗帜,提出“伸民权、争民主、开议院、定宪法”的政治纲领,发动了一场争取民主宪政的运动,揭开了中国近代宪政运动的序幕。
——摘自蔡定剑《中国宪政百年回眸与脚下的路》
材料三 孙中山认为,“中国古昔……有所谓‘民为贵,君为轻’,此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度,故以民立国之制,不可不取资于欧美”。他强调“共和的观念是平等、自由、博爱。”“共和国是平等之国,人们在法律面前一律平等。”“共和国是自由之国,自由是人民的天赋人权。”
——摘编自《孙中山全集》
(1)根据材料一,概括魏源“师夷长技以制夷”思想的主要内容。(不得照抄原文)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出“变法维新”的背景及其政治目标。
(3)根据材料三,概括指出孙中山的政治主张。
A.保障了基础教育的发展 | B.形成了社会主义法律体系 |
C.建立了完整的教育体系 | D.确立了科教兴国的战略 |
A.洋务运动 | B.戊戌变法 | C.辛亥革命 | D.新文化运动 |
A.前者以自强为目标,后者以求富为目标 |
B.前者维护封建统治,后者反对君主制度 |
C.前者坚持君主专制,后者倡导君主立宪 |
D.前者维护传统道德,后者反对孔孟之道 |
A.是对理性王国的一种大胆追求 |
B.采用反传统、反理性的艺术手法 |
C.是对资本主义社会现实的批判 |
D.否定了资本主义制度具有先进性 |