A.阻碍社会经济的发展 | B.危及社会的秩序和道德 |
C.导致雅典人口的流失 | D.引发外族的入侵和奴役 |
A.研究开始转向人本身 |
B.哲学已成为一门独立学科 |
C.雅典民主制走向繁荣 |
D.对人自身的认识不断深化 |
材料一 大海成为古希腊人同外界交往的主要通道,航海业的发展促进了希腊商业的发达,希腊人与外界的交往日趋频繁,这使希腊形成一个开放的社会,逐步形成了古希腊人自由、开放、质朴的性格。特别是民主制度在希腊各邦相继建立之后,自由更是希腊人所渴望和追求的。希腊文明和其他文明一样,也借鉴了其他文明的成就为自己所用。希腊人把神话中的诸神赋予了人性,使其人格化,众神更加生动逼真。从古希腊人让众神地位平等,到希腊人的多神崇拜,可以看出,希腊文化是以人为中心的世俗文化。
——摘编自孙凤玲《浅析古希腊的人文主义思想》
材料二 文艺复兴,虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——摘编自(美)AA.M伯恩斯等《世界文明史》第二卷
材料三 启蒙运动的出现并不是偶然的,它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。启蒙思想家提出了许多改革社会的建议,在经济领域内实行自由放任主义,鼓励工商业自由发展#
在政治上实行“主权在民”的理论;在宗教上实行宗教信仰自由,反对政教合一。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史近代史编》
(1)根据材料一,分析古希腊人文主义思想产生的原因,并结合所学知识指出其主要内涵。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出文艺复兴的实质,并说明文艺复兴时的“乐观主义、世俗主义和个人主义”反映的当时欧洲社会发展的主要需求。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括启蒙思想家的主要主张,并分析其影响。
A.由感性思维到理性思维 | B.重视人的意志而否定神 |
C.明确人的法律道德规范 | D.创建严密逻辑论证体系 |
A.由地理环境决定 |
B.与两者文明程度的高低有关 |
C.由社会性质决定 |
D.与两者不同的政治制度有关 |
A.智者学派 |
B.苏格拉底学派 |
C.启蒙思想家 |
D.自然哲学家 |
A.资产阶级的本质 |
B.封建主义的本质 |
C.人文主义的本质 |
D.启蒙运动的本质 |
A.重视对人自身的探讨 |
B.尊重自然规律 |
C.强调人是万物的尺度 |
D.渴望征服自然 |
①提出“有思想力的人是万物尺度”,反对智者学派的唯我主义和怀疑主义
②苏格拉底更重视人的伦理道德,追求人生真谛
③苏格拉底主张德性就是知识,所谓“知德合一”
④认识到了灵魂的理性部分,才算真正认识了自己,因为人性的本质在于理性
A.①②③④ |
B.①②④ |
C.①②③ |
D.②③④ |
A.柏拉图 | B.苏格拉底 | C.普罗泰格拉 | D.亚里士多德 |