生长素的生理作用以及实例分析练习题及答案-重庆高中生物-组卷网

2024·重庆九龙坡·二模

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输生长素的生理作用以及实例分析其他植物激素的产生、分布和功能验证性实验与探究性实验

解题方法

结合文字信息或实验考查生长素的合成、分布和运输实验结论

1 . 黄瓜是我国重要的农作物，但是黄瓜种子有休眠期，为了解除黄瓜种子休眠，缩短黄瓜种子发芽时间。科研工作者研究了不同浓度赤霉素GA和生长素IAA对黄瓜种子萌发的影响（结果如图）。据图分析，下列说法错误的是（　　）

A．可以在播种前用GA处理种子以解除休眠

B．IAA可以由黄瓜种子细胞中色氨酸转变而来

C．GA浓度在0-200mg/L之间，随着浓度升高对提高黄瓜发芽率的效果越好

D．由图可知，IAA在最适浓度下，作用效果最强，浓度过高或过低都会抑制种子萌发

7日内更新 | 31次组卷 | 3卷引用：2024届重庆市九龙坡高三学业质量调研抽测(第二次)生物试题

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23-24高三下·重庆黔江·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输生长素的生理作用以及实例分析探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

名校

解题方法

结合文字信息或实验考查生长素的合成、分布和运输结合实例或曲线考查生长素的生理作用及其特点

2 . 图甲为一株幼苗水平放置一段时间后的生长情况，图乙为用一定浓度梯度的生长素类调节剂溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为0的是对照组），下列说法正确的是（　　）

A．图甲中的幼苗根尖产生的生长素需消耗能量通过极性运输从分生区到伸长区

B．图甲ab、dc的结果都能说明生长素高浓度抑制，低浓度促进

C．图乙所示实验的对照组表明扦插枝条不受植物激素的作用时也能生根

D．图乙表明12ppm的生长素类调节剂浓度就是生根的最适浓度

2024-04-17更新 | 153次组卷 | 1卷引用：重庆市黔江区黔江民族中学校2023-2024学年高三下学期4月月考生物试题

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2024·重庆·二模

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的产生、分布及运输生长素的生理作用以及实例分析

解题方法

植物向性运动的分析与判断植物激素的种类及其相互作用辨析

3 . 清华大学研究团队在《细胞》上发表论文，解析了“淀粉-平衡石”假说的分子机制（如图），其核心是植物偏离重力方向后，淀粉体可通过其表面的

蛋白携带

蛋白一起沉降，并引导

蛋白沿着重力方向在细胞膜上形成新的极性分布，进而调控植物的向重力性生长。下列说法错误的是（）

A．

与

结合，共同对生长素的运输进行调节

B．淀粉体沉降后将重力信号转换成运输生长素的信号

C．该调控机制整体上是基因选择性表达的结果

D．植物细胞之间的协调都需要激素跨膜运输传递信息

2024-04-15更新 | 156次组卷 | 2卷引用：重庆市2024届高三下学期第二次联考诊断检测生物试题

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23-24高三下·重庆·阶段练习

单选题-单选 | 较易(0.85) |

低温诱导植物染色体数目的变化实验生长素的生理作用以及实例分析影响种群数量变化的因素

名校

解题方法

低温诱导植物细胞染色体数目变异实验分析结合实例或曲线考查生长素的生理作用及其特点

4 . 生命系统的不同层次都存在着“抑制”现象，下列有关抑制的叙述错误的是（）

A．低温抑制纺锤体的形成可使细胞停留在分裂期

B．生长素在超过最适浓度后，其抑制生长作用增强

C．资源有限条件下，种内竞争加剧会抑制种群增长

D．选择培养基可抑制或阻止其他种类微生物的生长

2024-04-02更新 | 182次组卷 | 3卷引用：重庆市南开中学校2023-2024学年高三下学期3月月考生物试题

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23-24高三下·重庆·阶段练习

单选题-单选 | 适中(0.65) |

生长素的生理作用以及实例分析其他植物激素的产生、分布和功能

名校

解题方法

结合实例或曲线考查生长素的生理作用及其特点植物激素的种类及其相互作用辨析

5 . 南方梨果树的芽形成于前一年的夏秋季，此后处于休眠状态越冬，直至第二年春季才会萌发。在南方梨栽培过程中，夏季的胁迫会引起部分品种提早落叶，导致芽（包括顶芽和侧芽）的休眠被打破，呈现秋季开花展叶的现象，不仅消耗了树体养分，而且导致翌年春天花量减少，果实减产。关于早期落叶诱导芽秋季萌发过程的调控模式图（如图），据此分析，下列叙述错误的是（）