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1 . 三碘苯甲酸(TIBA)是科学家最早在番茄幼苗中发现的。在现代农业生产中,TIBA是一种广泛使用的植物生长调节剂,将适宜浓度的TIBA喷施在植株顶芽处,可以解除顶端优势。回答下列问题。
(1)TIBA是由植物体内产生,对植物的生长发育有显著影响的____ 有机物,可被视为一种植物激素。被广泛使用的植物生长调节剂TIBA,其来源是____ 。
(2)顶端优势出现的原因是顶芽产生的生长素通过____ (填运输方式)到侧芽部位,造成侧芽部位生长素浓度高,侧芽发育受到抑制。
(3)请完善以下探究实验:绵阳某学校的生物兴趣小组,提出了TIBA能够解除顶端优势的甲乙两种假说:
甲:TIBA抑制了顶芽生长素的合成;
乙:____ (请根据后续实验结果和结论填写)。
该小组选取长势相同、已表现出顶端优势的某植物多株,随机均分为3组,编号为A、B、C,对此问题进行探究,实验步骤及结果见下表。
(注:侧芽处的生长素浓度的测定方式不会影响侧芽的生理状况)
由实验结果可以推知,表格中X是____ ,生长素浓度平均值a、b、c的大小关系为:____ (用数学形式表达)。
该小组的实验结论为:假说乙正确。
(1)TIBA是由植物体内产生,对植物的生长发育有显著影响的
(2)顶端优势出现的原因是顶芽产生的生长素通过
(3)请完善以下探究实验:绵阳某学校的生物兴趣小组,提出了TIBA能够解除顶端优势的甲乙两种假说:
甲:TIBA抑制了顶芽生长素的合成;
乙:
该小组选取长势相同、已表现出顶端优势的某植物多株,随机均分为3组,编号为A、B、C,对此问题进行探究,实验步骤及结果见下表。
分组 | 在植物顶芽处喷施 | 1天后测定侧芽处的生长素浓度及结果 | 在10天之内,观察侧芽发育为3cm侧枝所需时长 |
A | TIBA溶液 | 平均值为a | 7天 |
B | X和生长素溶液 | 平均值为b | 7天 |
C | 清水 | 平均值为c | 一直未发育 |
由实验结果可以推知,表格中X是
该小组的实验结论为:假说乙正确。
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52次组卷
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3卷引用:四川省绵阳市三台县三台中学校2023-2024学年高三下学期三模考试生物试题
2 . 科研小组进行了多种植物激素对某品种棉花植株侧芽生长影响的实验,结果如下图所示。下列有关叙述中,错误的是( )
A.对棉花植株侧芽生长起抑制作用的主要是生长素 |
B.赤霉素可解除生长素对棉花植株侧芽生长的抑制作用 |
C.赤霉素比细胞分裂素促进棉花植株侧芽生长的效果更显著 |
D.可采取去顶芽、喷施细胞分裂素和赤霉素的措施提高棉花产量 |
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2024·四川·模拟预测
名校
3 . 顶端优势与不同植物激素的相互作用有关。三碘苯甲酸(TIBA)是人工合成的植物生长抑制剂,能阻碍生长素在植物体内的运输,抑制植物的顶端生长,促进侧芽的分化和生长。请回答下列问题:
(1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量____ 。与植物激素相比,使用TIBA效果更稳定,其原因是____
(2)为研究顶端优势与顶芽产生生长素的关系,某实验小组做了3组如下实验:
①处理方法:保留植物顶芽。结果:顶端优势保留,侧芽不萌动;
②处理方法:去除顶芽。结果:侧芽处的生长素浓度____ ,侧芽萌动发育成枝条;
③处理方法:去除顶芽,____ 。结果:____
(3)人们在生产实践中发现,喷洒TIBA可防止植物倒伏,试解释其原因:____ 。
(1)植物激素是由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量
(2)为研究顶端优势与顶芽产生生长素的关系,某实验小组做了3组如下实验:
①处理方法:保留植物顶芽。结果:顶端优势保留,侧芽不萌动;
②处理方法:去除顶芽。结果:侧芽处的生长素浓度
③处理方法:去除顶芽,
(3)人们在生产实践中发现,喷洒TIBA可防止植物倒伏,试解释其原因:
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4 . 下列关于生产和生活中常采取的措施,符合生物学原理的是( )
A.选用透气性好的“创可贴”的原理:为了保证人体伤口处细胞的有氧呼吸 |
B.低温储存果实的原理:利用低温条件破坏酶空间结构降低果实呼吸作用强度 |
C.树枝封裹尿液反复浸过的黄泥促进生根的原理:尿液中含有植物激素生长素 |
D.赤霉素提高黄麻、芦苇产量的原理:赤霉素能促进植物细胞伸长使植株增高 |
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2024-04-12更新
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159次组卷
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2卷引用:2024届高考专家联测卷(四)理科综合试题-高中生物
5 . 松柏类植物的树冠呈金字塔形,这种树冠的形成与植物激素有关。下列相关叙述正确的是( )
A.松柏类植株的树冠呈金字塔形主要与细胞分裂素有关 |
B.松柏类植物因侧芽不能合成生长素导致其不能发育成枝条 |
C.顶芽合成的生长素通过韧皮部进行极性运输需要消耗能量 |
D.植物生长素与细胞的特异性受体结合后能诱导特定基因的表达 |
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6 . 某同学利用不同浓度生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对某番茄品种(S-47)进行试验,来研究植物激素对种子萌发的影响;下表为相关实验数据,其中发芽率(%)=(发芽种子数/供试种子数)×100%。请回答下列问题:
(1)生长素的主要合成部位是______ ;其在胚芽鞘的运输______ (填“会”或“不会”)消耗能量;本实验结果______ (填“能”或“不能”)体现IAA对番茄种子(S-47)萌发作用的两重性,理由是______ 。
(2)由表可知,随着GA3浓度的升高,番茄种子(S-47)的发芽率逐渐______ ,种子萌发的调控过程中,与GA3作用效果相反的植物激素是______ 。
(3)本实验的实验结论不一定适用于其他植物,原因是______ 。
生长调节刻种类 | 浓度(mg/L) | 发芽率(%) |
对照组 | 蒸馏水 | 80 |
IAA | 2 | 96.13 |
4 | 93.13 | |
6 | 89.46 | |
8 | 84.06 | |
10 | 81.33 | |
GA3 | 100 | 97.93 |
200 | 94.2 | |
300 | 91.6 | |
400 | 88.4 | |
500 | 81 |
(1)生长素的主要合成部位是
(2)由表可知,随着GA3浓度的升高,番茄种子(S-47)的发芽率逐渐
(3)本实验的实验结论不一定适用于其他植物,原因是
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7 . 拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、弯曲情况如图表所示,I、II、III、IV依次表示幼苗从上到下的部位。回答下列问题:
(1)生长素在细胞水平上具有的作用是___________________ 等(答出2点),其在植物体内首先与___________________ 特异性结合,引发细胞内一系列信号转导过程,最终产生效应。
(2)该实验中,对照组为___________________ ,因变量是___________________ ;据实验分析,产生生长素的主要部位在___________________ (填“I”“II”“Ⅲ”或“IV”)中,甲组幼苗能弯曲生长的原因可能是___________________ 。
分组 | 处理 | 生长情况 | 弯曲情况 | |
甲 | 不切断 | 正常 | 弯曲 | |
乙 | 在①处切断 | 慢 | 弯曲 | |
丙 | 在②处切断 | 不生长 | 不弯曲 | |
丁 | 在③处切断 | 不生长 | 不弯曲 |
(2)该实验中,对照组为
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2024-04-04更新
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57次组卷
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2卷引用:四川省雅安市2023-2024学年高二下学期入学联考生物试题
解题方法
8 . 关于赤霉素、脱落酸、细胞分裂素和乙烯这四种植物激素的叙述不正确的是( )
A.赤霉素的合成部位是幼芽、幼根和未成熟的种子。水稻恶苗病的形成与之有关 |
B.生长素主要的合成部位是芽,幼嫩的叶和发育中的种子,在器官水平上可以促进花,叶,果实的发育和成熟 |
C.细胞分裂素的合成部位主要是根尖,作用是促进细胞分裂和促进芽的分化、侧枝的发育、叶绿素的合成 |
D.各个植物的部位均能够合成乙烯,它的作用是促进果实成熟;促进开花;促进叶、花、果实脱落 |
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9 . 下列关于植物激素、植物生长调节剂、光敏色素的叙述,正确的是( )
A.植物幼嫩细胞对生长素的敏感性低于衰老细胞 |
B.生长素主要促进细胞质的分裂,细胞分裂素主要促进细胞核的分裂 |
C.植物生长调节剂与植物激素有类似效应,分子结构相同 |
D.光敏色素在分生组织细胞中的含量较丰富,受到光照后结构会发生变化 |
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2024-04-01更新
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65次组卷
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2卷引用:四川省雅安市2023-2024学年高二下学期入学联考生物试题
10 . 植物的生命活动离不开激素的调节。下列甲图所示为同种植物不同器官对生长素的反应:乙图所示为某兴趣小组探究“生长素类调节剂NAA促进扦插枝条生根的最适浓度”所进行的预实验结果;丙图是某植物幼苗横放后根和茎的生长情况及在单侧光下的生长情况。请回答下列问题:
(1)科学家发现存在于植物体内的生长素,其化学本质是
(2)甲图中B点所对应的生长素浓度对芽的生长效应是
(3)与生长素相比,NAA生理效应的持续时间较
(4)丙图中两株幼苗的地上部分,生长素浓度及作用效果均相似的部位为
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2024-03-31更新
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97次组卷
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2卷引用:四川省自贡市一中2023-2024学年高二下学期开学考试生物试题