1 . 设函数的定义域为,若存在闭区间,使得函数满足:①在上是单调函数;②在上的值域是,则称区间是函数的“和谐区间”,
下列结论错误的是( )
下列结论错误的是( )
A.函数存在 “和谐区间” |
B.函数存在 “和谐区间” |
C.函数不存在 “和谐区间” |
D.函数存在 “和谐区间” |
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2016-12-06更新
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446次组卷
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2卷引用:2016-2017学年安徽师大附中高一上期中数学试卷
14-15高三上·北京大兴·期末
2 . 工人师傅在如图1的一块矩形铁皮的中间画了一条曲线,并沿曲线剪开,将所得的两部分卷成圆柱状,如图2,然后将其对接,可做成一个直角的“拐脖”,如图3.对工人师傅所画的曲线,有如下说法
(1)是一段抛物线;
(2)是一段双曲线;
(3)是一段正弦曲线;
(4)是一段余弦曲线;
(5)是一段圆弧.
则正确的说法序号是________ .
(1)是一段抛物线;
(2)是一段双曲线;
(3)是一段正弦曲线;
(4)是一段余弦曲线;
(5)是一段圆弧.
则正确的说法序号是
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2016-12-02更新
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1901次组卷
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5卷引用:2014届北京市大兴区高三上学期期末考试理科数学试卷
(已下线)2014届北京市大兴区高三上学期期末考试理科数学试卷(已下线)2014年新人教A版选修4-1 3.2平面与圆柱面的截线练习卷2014年北师大版选修4-1 2.3柱面与平面的截面练习卷2020届上海市高考模拟数学试题(已下线)重难点04 三角函数与解三角形-2021年高考数学【热点·重点·难点】专练(上海专用)
19-20高一·全国·课后作业
3 . 请先阅读下列材料,然后回答问题.
对应问题“已知函数,问函数是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,说明理由”.
一名同学给出了如下解答:令,则,当时,u有最大值,,显然u没有最小值,所以当时,有最小值,没有最大值.
(1)你认为上述解答是否正确?若不正确,说明理由,并给出正确的解答.
(2)试研究函数的最值情况.
(3)对于函数,试研究其最值的情况.
对应问题“已知函数,问函数是否存在最大值或最小值?若存在,求出最大值或最小值;若不存在,说明理由”.
一名同学给出了如下解答:令,则,当时,u有最大值,,显然u没有最小值,所以当时,有最小值,没有最大值.
(1)你认为上述解答是否正确?若不正确,说明理由,并给出正确的解答.
(2)试研究函数的最值情况.
(3)对于函数,试研究其最值的情况.
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2020-02-05更新
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101次组卷
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4卷引用:3.2.1函数的最值-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册同步练习
(已下线)3.2.1函数的最值-【新教材】人教A版(2019)高中数学必修第一册同步练习(已下线)3.1.2+第2课时+函数的最大值,最小值(分层练习,)-新教材2020-2021学年高一数学同步备课(人教B版必修第一册)(已下线)【课时作业】3.2.1 单调性与最大(小)值(第2课时 函数的最大值、最小值)-2021-2022学年高一数学《新教材同步精典导学案》(人教A版2019必修第一册)人教B版(2019) 必修第一册 逆袭之路 第三章 3.1 函数的概念与性质 3.1.2 函数的单调性
4 . 已知函数
(1)判断f(x)的奇偶性并证明;
(2)若f(x)的定义域为[α,β](β>α>0),判断f(x)在定义域上的增减性,并加以证明;
(3)若0<m<1,使f(x)的值域为[logmm(β﹣1),logmm(α﹣1)]的定义域区间[α,β](β>α>0)是否存在?若存在,求出[α,β],若不存在,请说明理由.
(1)判断f(x)的奇偶性并证明;
(2)若f(x)的定义域为[α,β](β>α>0),判断f(x)在定义域上的增减性,并加以证明;
(3)若0<m<1,使f(x)的值域为[logmm(β﹣1),logmm(α﹣1)]的定义域区间[α,β](β>α>0)是否存在?若存在,求出[α,β],若不存在,请说明理由.
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2016-12-04更新
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737次组卷
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3卷引用:2015-2016学年广东省普宁英才华侨中学高二下第二次月考文科数学卷
5 . 已知,函数,其中.
(1)求使得等式成立的x的取值范围;
(2)求的最小值.
(1)求使得等式成立的x的取值范围;
(2)求的最小值.
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解题方法
6 . 函数,求的最小值.
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7 . 求函数在上的最大值.
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19-20高一·全国·课后作业
8 . (1)已知不等式组有唯一解,则实数_______ .
(2)已知不等式的解集为,则的值为_________ .
(2)已知不等式的解集为,则的值为
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20-21高二·全国·课后作业
9 . (1)设函数f(x)=x2﹣1,对任意恒成立,则实数m的取值范围是___________ ;(2)函数,若方程f(x)=x+a恰有两个不等的实根,则a的取值范围是___________ .
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