1 . 某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。

(1)本实验采用的实验方法是__________。

A．控制变量法

B．等效替代法

C．理想模型法

(2)实验时，下列不正确的是__________。

A．实验前需对弹簧测力计校零	B．实验时两个拉力的大小能相等
C．实验时应保持细绳与长木板平行	D．进行多次操作时每次都应使结点拉到O点

(3)实验结果如图甲所示。在、、F、四个力中，不是由弹簧测力计直接测得的力为      。

A．

B．

C．

D．

(4)若用如图乙所示的装置来做实验，OB处于水平方向，与OA夹角为，则__________（填“OA”、“OB”或“OC”）的力最大。现保持弹簧测力计A和B细线的夹角不变，使弹簧测力计A和B均逆时针缓慢转动至弹簧测力计A竖直。在此过程中，弹簧测力计A的示数__________。（填“不断减小”、“不断增大”、“先减小后增大”或“先增大后减小”）

2 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中。
步骤一：如图甲（a），轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为GE。
步骤二：在图甲（b）中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。小圆环受到拉力、的共同作用，处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。
步骤三：撤去、，改用一个力单独拉住小圆环，如图甲（c）仍使它处于O点。

(1)如下图所示，实验中需要的器材有______；

(2)关于此实验的操作，下列说法正确的是______；
A. 测力计可以直接钩住小圆环进行实验
B. 实验过程中，测力计外壳不能与木板有接触
C. 完成步骤三后重复实验再次探究时，小圆环的位置可以与前一组实验不同
D. 为了减小误差，两个测力计的夹角越大越好
(3)弹簧测力计的示数如图乙所示，读数为______N。
(4)做实验时，根据测量结果在白纸上画出，如图丙所示，和为两个分力，请在答题纸上通过作平行四边形的方法求出合力为___N。

4 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，①在实验操作前，有同学给小敏提出关于实验操作的建议：重复实验再次进行探究时，结点的位置与前一次_______。（选填：“必须不同”、“必须相同”、“可以不同”）
②关于该实验，下列操作有利于减小实验误差的是__________
A.两根细绳必须等长
B.拉力和的夹角很小
C.拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板面平行
D.标记同一细绳方向的两点要适当远一些

5 . 如图甲所示是“探究力的平行四边形定则”的实验，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳套的结点，OB和OC为细绳套，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
   
（1）下列哪一个选项是不必要的实验要求？_________。（请填写选项前对应的字母）
A．两个弹簧秤的夹角适当大些
B．弹簧秤应在使用前校零
C．拉线方向应与木板平面平行
D．改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点在同一位置
（2）本实验采用的科学方法是_________。（请填写选项前对应的字母）
A．理想实验法          B．等效替代法            C．控制变量法            D．建立物理模型法
（3）图乙中F与两力中，方向一定沿AO方向的是_________。
（4）如图丙所示，在探究“共点力合成”的实验中，橡皮筋一端固定于P点，另一端连接两个弹簧秤，分别用F₁与F₂拉两个弹簧秤，将结点拉至O点，且F₁与F₂的夹角为锐角。现让F₂大小增大、方向不变，要使结点仍位于O点，则F₁的大小及图中β（β > 90°）角的变化可能是_________。（请填写选项前对应的字母）
A．增大F₁的同时增大β角            B．减小F₁的同时减小β角
C．增大F₁的同时减小β角            D．减小F₁的同时增大β角

6 . “探究求合力方法”实验下列说法正确的是（　　）

A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同

B．在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择相距较远的两点

C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦

D．测量时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板

7 . 某同学在做“探究求合力的方法”的实验时，手中只有一个弹簧秤、橡皮筋、木板、白纸和图钉，为了完成此实验，
①在图中所示的器材中还需要选取___________。
A．秒表                       B．细绳套                  C．三角尺                         D．钩码
②本实验采用的科学方法是___________。
A．理想实验法                    B．等效替代法                    C．控制变量法                    D．建立物理模型法
③同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是___________
A．两根细绳必须等长
B．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上
C．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行
D．拉橡皮筋的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些。

8 . 下列四幅实验操作情景，其中操作正确的是____________。

A．用游标卡尺测摆球直径

B．验证机械能守恒定律

C．探究两个互成角度的力的合成规律

D．测量玻璃的折射率

9 . 在探究“加速度与力、质量的关系”实验中：
（1）①需要用到的方法是___________（“控制变量法”或“理想实验法”）。
②实验过程中，为了平衡小车运动中受到的阻力。在不挂砝码盘的情况下，应该采用下面所述的___________方法（选填“A”“B”或“C”）。
A．逐步调节木板的倾斜程度，使静止的小车开始运动
B．逐步调节木板的倾斜程度，使小车在木板上保持静止
C．逐步调节木板的倾斜程度，使夹在小车后面的纸带上所打的点间隔均匀
（2）正确指出“探究求合力的方法”实验操作有误之处的是___________
A． 图中弹簧测力计与绳套的固定方式有误
B． 铅笔触碰到绳子，改变了力的方向
C． 读数、画图中存在误差，图中合力与分力构成的四边形不是严格的平行四边形

10 . 小刘同学在做“探究求合力的的方法”实验时：
（1）以下实验操作正确的是___________
A．       B．       C．
（2）以下为该同学在作平行四边形时的某一瞬间（直尺固定），其中正确的操作是___________
A．       B．       C．
（3）本实验采用的实思想是___________
A．控制变量法B．等效替代法C．放大法