1 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。
文学史框架建立在相对确定的价值体系之上，要据这个价值体系分出优劣、高下、主次乃至正反两个方面，在一定时期，首先确定的是文学批评的共同标准，这就是那时所建立的文学史框架的要求，文学史框架要有统一性，不能婆说婆有理、公说公有理，各行其是，一旦有了相对固定的文学史框架，文学史就不要一天一改。
有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那些文学史的编写者承认这个框架是合理的，是有他们自己的文学感受和理解做根据的，不是人云亦云，不是别人一有异议就要改弦易辙的，文学史有自己的力量，尤其是文学史教材，文学史教材因其编写者大多是学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，能够让更广大的文学史阅读者或教材使用者放心接受，人们首先通过文学史建立起对这个学科范围内的作家与作品的基本观点和基本印象，一旦有了相对固定的文学史框架，就不必担心不同人有不同的观点，因为这些与文学史框架的要求不同的观点，充其量只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。它们对文学史框架的影响只是局部的，对现行文学史有局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不可能从根本上改变人们对那些在文学史上已经得到充分论述的作家和作品的认识，人们不会从认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的文学价值。与此同时，文学批评是个人化的，多样化的，自然有不同意见的发生，现行文学史的编写者和同意现行文学史观点的研究者同样会以个人身份参加到文学研究的行列之中，以平等的姿态与持有不同意见的批评者进行讨论，总之，文学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲击中发生着渐进性的变化，但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终结形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的，文学史就建立在此文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。文学批评不能以文学史框架的要求为当然标准，而要以批评者自己的真实感受和理解为基础。只有这样，才能实际地、深入地进入到文学世界，将其中更丰富、更具体、更隐蔽的价值和意义充分发掘出来，争取别人的理解和同情，从而给文学史的写作不断注入新血液。
（摘编自王富仁《文学史与文学批评》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）| A．文学史框架以相对确定的价值体系为基础，代表一定时期内文学批评的共同标准。 |
| B．文学史教材的出现，标志着文学研究者对文学史框架的合理性有了一致的认识。 |
| C．文学批评可能不断对已有的文学史形成冲击，从而促使文学史发生渐进性变化。 |
| D．文学批评的出发点是批评者自己对文学的真实感受和理解，而不是文学史的结论。 |
| A．文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学批评的相互关系。 |
| B．文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们的认识有稳定性。 |
| C．文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评者应具有的态度。 |
| D．文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。 |
| A．文学史与文学批评的研究方式有较大差异，文学史编写者应避免介入文学批评。 |
| B．因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。 |
| C．没有广泛细致的文学批评，文学史就失去了基础，文学研究活力也会受到影响。 |
| D．随着社会的发展和文学研究的深入，否定并取代前人撰写的文学史是有必要的。 |
苦笋
陆游
藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
| A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 |
| B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 |
| C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 |
| D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 |
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是| A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 |
| B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 |
| C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 |
| D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 |
| A．文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 |
| B．文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 |
| C．文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 |
| D．文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。 |
| A．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 |
| B．面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 |
| C．“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 |
| D．“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 |
| A．顺风 | B．吾尝终日 |
| C．小学 | D．于是饮酒乐甚，扣舷 |
| A．于其身也， |
| B．故木受绳则直，金就砺 |
| C．君子博学而日参省乎己， |
| D．曰师曰弟子云者， |
材料一
阅读是人类特有的活动。在阅读方面，人类与动物并不是全无关联。动物能否看懂环境，往往决定着它能否安全地生存下去。人既要阅读作为客观世界的环境，也要阅读以符号为中介的书籍。
当人越来越多地阅读书籍的时候，人对客观自然环境或环境的阅读也发生了变化。这就是说，人在“看”自然、“看”其他存在物、“看”其他人时，已经带着自身有价值取向的意义和理解结构，是“看”客观世界了。阅读就是一个通过编码符号进行的意义再生或过程。
通过阅读，我们可以与几千年之前的老子、孔子的思想世界联系起来，也可以与远在欧美的哈贝马斯、罗尔斯的精神世界联系起来。有了这两个维度的精神联系，我们每个人的精神世界都得以丰富起来。
（取材于韩震《阅读的本质》）
材料二
2019年，我国成年国民中，11．1%的国民阅读10本及以上纸质图书，此外还有7．6%的国民阅读10本及以上电子书。
2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量见下表：
（取材于刘彬《第十七次全国国民阅读调查报告发布》）
材料三
千百年来，书籍都是人类文化的标志，是发达文明的象征。然而，互联网的出现正影响着人类的生活方式和思维模式，纸质书的未来正愈发显得不那么确定。还有什么能阻止书籍的数字化进程？是人类的情感，还是书籍超越文本载体的价值所在？
上世纪后期，唐·麦肯齐提出的“文本社会学”理论认为，承载文本的物质形式（书）会影响到文本所要传达的意义。许多当代学者不再只是关心书页上的文字，而开始关注书籍作为一个整体的重要性，包括封面、字体、配图等书籍的各个要素。如果按照时间顺序将同一文本的不同版本的封面进行排列，我们就会发现，公众对文本及作者的文化取向和态度一直在不断地变化。印刷字体和封面一样，能够代表书籍所处的时代。不断翻新的技术使在书内大批量印刷图像成为可能，同时也为书籍打上时代的烙印。
机械印刷技术的发展使得同一版本的书与书之间几乎没有区别。然而随着时间的推移，不同的读者或收藏家会在书上留下自己的印记，从那些标记、批注或藏书票中，我们可以分析读者和文本之间的私密关系，也可以了解一本书可能产生的时代影响。一篇文稿从编辑到付印是一个极其复杂的过程，任何差错以及随之而来的修正，都可能带来同一版本书籍的个体多样性。从中，我们或可以看出作者的意图改变，或可以窥见时局的风向转变。纸质书的装帧过程也给后人留下了意想不到的遗产。在一本1630年左右的书籍装帧中，人们发现了17世纪时期一位书商的记录，其中提到莎士比亚的另一出剧作《爱的功劳》。早有学者提出过莎翁曾写过对应《爱的徒劳》的另一剧本，这个发现显然为这种观点提供了证据。
“书籍成为历史”的说法是悲观的，但“历史”的含义同样也是积极的，它让人们认识到书籍是人类历史文化遗产的一部分，拥有值得保护和诠释的丰富意义。
（取材于陆纡文《数字化时代，我们如何解读纸质书的价值》）
1．根据材料一、材料二，下列理解| A．无论动物还是人类，都需要对周围环境进行“阅读”。 |
| B．无论阅读纸质书还是电子书，都是一个意义再生成的过程。 |
| C．无论纸质书还是电子书，2019年成年国民中至少有7．6%的人阅读量不少于10本。 |
| D．无论纸质书还是报纸、期刊，其2019年人均阅读量都比电子书大。 |
| A．纸质书和电子书分别从两个维度呈现不同的精神世界，都是人类文化遗产的一部分。 |
| B．阅读书籍影响人们对客观世界的阅读，所以成年人更愿意选择纸质读物。 |
| C．电子书无法承载“文本社会学”信息，直接影响了成年读者对各类读物的选择。 |
| D．因为物质形式本身和印刷装帧流传所产生的意义，纸质书难以被电子书彻底取代。 |
| A．学校环保社团利用废旧书刊的书页制作成折纸工艺品，进行公益售卖。 |
| B．宋代雕版书多用欧、颜字体，特色鲜明，墨色清润，刻写精良，为后世所重。 |
| C．书籍会因为阅读者留下的签名、批注等独特个人印记而增加收藏价值。 |
| D．同一书籍因传抄、印刷、装订而产生的版本差异，给书籍打上鲜明的时代烙印。 |
| A．于其身也，则 | B．凄神 |
| C． | D．舞幽壑之潜蛟， |
| A．张良出，要项伯 臣与将军戮力而攻秦 |
| B．愿伯具言臣之不敢倍德也 令将军与臣有郤 |
| C．范增数目项王 备他盗之出入与非常也 |
| D．旦日不可不蚤自来谢项王 距关，毋内诸侯 |
| A．因为长句，歌以赠之 | B．失向来之烟霞 |
| C．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 | D．梦啼妆泪红阑干 |
