名校
1 . 阅读下面的文字，完成下题。
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
①三曰敬爱师友。②教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？③自应以诚相待，敬礼有加。④至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。⑤不唯开诚布公，更宜道义相助，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。⑥余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？⑦对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。
（节选自蔡元培《就任北京大学校长之演说》）
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
| A．文段采用“总—分—总”的论证结构，①句总起，②—⑥句展开论述，⑦句总结。 |
| B．②③两句间是因果关系，论述应敬爱老师和职员。 |
| C．④⑤两句间是条件关系，论述同学间应有的相处之道。 |
| D．⑥句以自己在德国购物时的经历，论述大学生更应以礼待人。 |
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2 . 阅读下面这首诗，完成后面题目。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。
早秋过龙武李将军书斋
[唐]王建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。
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3 . 下列说法错误的一项是（ ）
| A．《沁园春·长沙》上阕描绘了一幅生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出“谁主沉浮”的问题。下阕回忆青年时代的革命斗争生活，抒发了革命乐观主义精神和以天下为己任的豪情壮志，巧妙地回答了上阕提出的问题。 |
| B．宋词按照风格可分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派代表人物有苏轼、辛弃疾等。 |
| C．《梦游天姥吟留别》是李白传诵千古的名篇之一。诗人使用瑰丽的语言描绘了梦游中的仙境，色彩缤纷，跌宕多姿。文章最后写梦游的感慨，表达了诗人对名山仙境的向往和对求仙问道的追求。 |
| D．“行”是古代诗歌的一种文学体裁。除了“行”之外，“歌、吟、引、曲、辞”都是诗歌的体裁。 |
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名校
4 . 关汉卿让窦娥抒发三桩誓愿并应验，在现实中是不可能的，而在剧尾又让窦娥阴魂诉冤雪冤，在现实中也是不可能的，作者为什么要这样处理？
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5 . 下列对有关诗句的理解，不正确的一项是（ ）
| A．曰归曰归，岁亦莫止。——说要回家了要回家了，但已到了年末仍不能实现。 |
| B．我戍未定，靡使归聘。——我驻守的地方还不安定，不要再派人来打听我几时能回家的消息。 |
| C．王事靡盬，不遑启处。——征役没有休止，没有时间安居休息。 |
| D．岂不日戒，玁狁孔棘。——怎么能不每天戒备呢? 玁狁之难很紧急啊。 |
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2017-03-14更新
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79次组卷
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2卷引用：2016-2017学年广西钦州港区高一11月月考语文卷
6 . 对《氓》中语句的理解，不确切的一项是（ ）
| A．“蚩蚩”二字，表现那个年轻人忠厚的神态；从他“抱布贸丝，匪来贸丝”的举动，则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠的性格特征。 |
| B．“送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情意的姑娘。 |
| C．“不见复关，泣涕涟涟，既见复关，载笑载言”，通过对“我”的心理描写，表现了姑娘的纯情、热情、痴情。 |
| D．“以尔车来，以我贿迁”，写出了婚礼的隆盛，透露出女主人公新婚的欢乐和幸福。 |
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2017-01-10更新
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143次组卷
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2卷引用：2016-2017学年广西钦州港区高一11月月考语文卷
7 . 对下列诗句艺术手法的分析不正确的一项是（ ）
| A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。 |
| B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情容易上当。 |
| C．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。 |
| D．《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作，想象瑰丽、奇特，运用了比喻、对偶等修辞和象征等手法，如：以“制芰荷”“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好。 |
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2017-01-10更新
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190次组卷
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2卷引用：2016-2017学年广西钦州港区高一11月月考语文卷
