1 . 曹操《短歌行》“青青子衿，悠悠我心”两句是如何抒情的，表达了诗人什么样的情感？

2 . 白居易《琵琶行》中有很多描写音乐的名句，例如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，请你简要赏析此句。

3 . 阅读下面这首宋词，完成下题。

浣溪沙•丙辰岁不尽五日，吴松作^①

姜夔

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚^②门技，一年灯火要人归。

【注】①丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。②亚：接近。

下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（     ）

A．“雁重云不肯啼”首句采用了拟人的修辞手法，长空彤云密布，大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯，不肯啼叫，营造了紧张压抑的气氛。

B．“画船愁过石塘西”，句中着一“愁”字，便似乎此一只画船，是载了满船清愁而行，表达了作者急切归家却遇到阻碍的愁苦之情

C．“打头风浪恶禁持”，恶，猛，厉害；满河风浪，猛打船头，阻挡词人归路，是词人愁的原因之一。

D．词的上片写雁怯重云，画船载愁，风浪打头，自己回家路途艰难，奠定了全词惨淡沉重的感情基调。

4 . 阅读下面这首宋诗，诗歌的颈联表现了诗人怎样的心情？如何表现？

苏秀道中^①

（宋）曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

【注】①苏秀道中：从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。诗人时为浙西提刑。

5 . 请分析《念奴娇•赤壁怀古》的下阕是怎样刻画周瑜的形象的？

6 . 为了促进自主合作学习的过程体验，某校语文学习兴趣小组以单元篇目为依托，建立学习任务群，组员讨论该单元的核心素养目标后，组长确立主题，然后分任务给组员，围绕群文比较探究分析并借助网络整合素材。请按照下面的示例，为三个单元的不同篇目各拟写一个主题。要求体现各单元群文的共同主题及核心价值，5字以内。
示例：部编版高中语文必修下册第八单元：《谏太宗十思疏》《阿房宫赋》《六国论》
探究主题：责任与担当
原因分析：魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在警示当朝。他们胸怀天下，勇于担当，拳拳之心见于字里行间。
请按照示例，完成以下各小题。
（1）部编版高中语文必修上册第二单元：《喜看稻菽千重浪》《以工匠精神雕琢时代品质》《插秧歌》
探究主题：__________
（2）部编版高中语文必修上册第六单元：《劝学》《师说》《上图书馆》
探究主题：__________
（3）部编版高中语文必修上册第七单元：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》
探究主题：__________

8 . 下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》所用典故的作用的理解，不正确的一项是（     ）

A．千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。（慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了。）

B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（赞扬当年刘裕北伐的英雄气概。）

C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（自比廉颇，功绩显赫，壮心不已。）

D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（借刘义隆不作充分准备，仓促北伐导致失败，委婉劝诫韩侂胄不要急于事功。）

9 . 《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。
（1）林冲是一位_______________________________________________________形象。
（2）杜十娘是一位_____________________________________________________形象。

10 . 依据文中相关行为事迹，概括刘词的主要品质，完成表格。

行为事迹	性格品质
忤于权臣	（1）____________________________________________
枕戈而卧	（2）____________________________________________
免胄横戈	（3）____________________________________________
疾驱而北	（4）____________________________________________