2015-2016学年湖北省武汉市二中高二上期中生物试卷
湖北
高二
期中
2017-07-27
37次
整体难度:
容易
考查范围:
遗传与进化、分子与细胞、生物竞赛类
一、单选题 添加题型下试题
A.4000个和900个 | B.4000个和1800个 |
C.8000个和1800个 | D.8000个和3600个 |
【知识点】 DNA分子中碱基的相关计算解读
A.细胞核 | B.核糖体 | C.细胞质 | D.蛋白质 |
【知识点】 真核细胞与原核细胞的异同解读
A.患者双亲必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性 |
B.男性患者的后代中,子女各有1/2患病 |
C.女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常 |
D.表现正常的夫妇,性染色体上也可能携带致病基因 |
【知识点】 伴性遗传的遗传规律及应用解读
A.染色体是基因的主要载体 | B.染色体就是由基因组成的 |
C.一条染色体上有多个基因 | D.基因在染色体上呈线性排列 |
【知识点】 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系解读
A.杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代 |
B.杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代 |
C.杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代 |
D.纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代 |
【知识点】 孟德尔一对相对性状的杂交实验解读
A.WwDd×wwdd | B.WWdd×WWdd |
C.WwDd×wwDD | D.WwDd×WWDD |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.人的身高与体重 | B.棉花的细绒与长绒 |
C.猫的白毛与蓝眼 | D.兔的长毛与短毛 |
【知识点】 性状与相对性状
二、多选题 添加题型下试题
A.性染色体上的基因都可以控制性别 |
B.性别受性染色体控制而与基因有关 |
C.女儿的性染色体必有一条来自父亲 |
D.性染色体只存在于生殖细胞 |
【知识点】 染色体组型和性别决定解读
三、单选题 添加题型下试题
A.AbC、AbC、abc、abc | B.aBC、AbC、ABc、ABc |
C.Abc、aBC、Abc、aBC | D.ABc、ABc、aBC、aBC |
【知识点】 基因的自由组合定律
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
A.受精卵中的遗传物质一半来自父方一半来自母方 |
B.减数分裂与受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持恒定 |
C.人类的次级精母细胞中只含有0或1条Y染色体 |
D.受精作用实现了基因自由组合,从而导致有性生殖后代的多样性 |
A.雌配子:雄配子=1:1 |
B.含X染色体的配子:含Y染色体的配子=1:1 |
C.含X染色体的精子:含Y染色体的精子=1:1 |
D.含X染色体的卵细胞:含Y染色体的卵细胞=1:1 |
【知识点】 染色体组型和性别决定解读
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 |
B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 |
C.两者后期染色体行为和数目不同,DNA分子数目相同 |
D.两者后期染色体行为和数目相同,DNA分子数目不同 |
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
A.甲组细胞的形态大小都相同,全部为次级精母细胞 |
B.发生同源染色体分离过程的细胞只存在于丁组 |
C.乙组的细胞中可能含有1个、2个或4个染色体组 |
D.丙组细胞中正在进行染色体数目加倍的过程 |
A.AB可表示DNA分子复制 |
B.DE可表示减数分裂Ⅱ全过程 |
C.CD可表示染色体的着丝粒分裂 |
D.BC包括有丝分裂前期和中期 |
A.图中b表示染色体数量的变化 | B.B时的细胞称为初级精(卵)母细胞 |
C.交叉互换发生在B时期 | D.着丝点的分裂发生在B→C的过程中 |
①甲母减数第一次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞
②甲母减数第二次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞
③甲父减数第一次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞
④甲父减数第二次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
A.正常情况下,基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中 |
B.不考虑交叉互换情况下与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是aB、ab、AB |
C.①中有同源染色体,染色体数目为2n,核DNA分子数目为4a |
D.③中无同源染色体,染色体数目为2n,核DNA分子数目为2a |
【知识点】 减数分裂和受精作用
第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | |
实验处理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加热杀死的S型菌 | 注射活的R型菌与加热杀死的S型菌 |
实验结果 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌 | 小鼠不 死亡 | 小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活菌 |
A.对实验结果的分析,必须将四组实验的结果进行对比 |
B.实验结果说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 |
C.该实验的结论为DNA是使R型菌转化为S型菌的“转化因子” |
D.获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活菌 |
【知识点】 人类探索遗传物质的历程
A.上清液、沉淀物、沉淀物和上清液、沉淀物和上清液 |
B.上清液、沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液 |
C.沉淀物、上清液、沉淀物、沉淀物和上清液 |
D.沉淀物、上清液、沉淀物和上清液、上清液 |
【知识点】 遗传的分子基础