1 . “一母生九子，连母十个样”，这句俗语说明了自然界中存在着（       ）

A．遗传

B．变异

C．繁殖

D．进化

2 . 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（　　）

A．具有遗传变异的特性	B．能对外界刺激做出反应
C．能适应环境并影响环境	D．具有生长和繁殖的特性

3 . 涛涛同学在酸奶包装袋上看到提示：“若发现胀袋或包装破损，请勿食用”。他推测胀袋的原因是酵母菌等微生物污染酸奶后，在缺氧环境中产生了气体。他设计了如图所示的密闭实验装置，验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体。请分析回答：

          

(1)本实验的变量是______。
(2)为使实验结果准确，甲乙装置中所加酸奶的体积应该______。实验开始前，______（填“需要”或“不需要”）排出甲乙两组瓶内的空气。
(3)一段时间后，若观察到甲组气球体积______（填“大于、小于或等于”）乙组气球体积，则实验验证成功。
(4)密封状态下，酵母菌可通过产生的______来繁殖后代。酸奶在2-6℃条件下可以保存15天，冰箱冷藏可以防止酸奶胀袋，是因为______。

4 . 被称为“微生物学之父”的是（       ）

A．列文•虎克

B．巴斯德

C．佛莱明

D．达尔文

5 . 为探究两种抗生素对某细菌的抑制效果，设计如图所示的实验方案，在无菌固体培养基表面涂抹被检测细菌，放置甲、乙、丙三个圆形滤纸片。下列说法错误的是（       ）

A．抑菌最有效的是抗生素b	B．浸泡滤纸片的抗生素a、b浓度应相同
C．丙滤纸片起到对照作用	D．此方法可检测抗生素对病毒的抑制效果

6 . 某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题。

实验组	温度（℃）	湿度	空气	种子数（粒）	发芽率（%）
A	26	潮湿	充足	50	96
B	5	潮湿	充足	50	2
C	26	干燥	充足	5	0

(1)请你指出该组同学在实验设计中存在一处明显的不足并加以修改___。
(2)按修改后的方案进行实验，探究水分对种子萌发的影响，应该用___两组进行对照实验。
(3)用A、B两组作对照时，所探究的变量是___。B、C组不能进行对照的原因是___。
(4)在适宜的条件下，A组也有未萌发的种子，可能的原因是___。（写出1点）

7 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
作出假设：___________。
(2)制订、实施探究的方案：在铁盘内放上一层薄湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了_______________两种环境。该实验的变量是_________。
(3)该同学对上述实验重复了 5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0 只	1只	2只	0 只	2 只
阴暗	10 只	9 只	8只	10 只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？__________。
(4)结论：__________对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在__________的环境中生活。

8 . 在“光对鼠妇生活的影响”的实验探究中，下列哪组是这项实验的变量（       ）

A．土壤的干燥、潮湿

B．光线的明亮、阴暗

C．温度的高、低

D．食物的多、少

9 . 除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是______。

10 . 为了探究酸雨对小麦种子萌发的影响，设计了以下实验。
步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为3组，分别放在以下3个培养皿中。
   
步骤二：每天定时对A、B、C 3个培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨模拟溶液、酸性弱的酸雨模拟溶液、清水。
步骤三：7天后观察小麦种子的萌发结果。分析回答下列问题：
(1)此探究活动中作为空白对照组的是______，变量为_________。
(2)3个培养皿中萌发率最低的是______。
(3)该探究活动可得出的结论是__________。
(4)采用120粒小麦种子，而不能太少的原因是___________。