1 . 为了探究某淀粉酶的最适温度，某同学设计并进行了如图所示的实验。

步骤如下：
步骤1：取10支试管，分为五组。每组的两支试管中分别加入1mL淀粉酶溶液和2mL的淀粉溶液。
步骤2：将每组的淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并摇匀。
步骤3：将装有混合溶液的5支试管（编号为1、2、3、4、5）分别置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃的水浴锅中进行实验。
步骤4：实验开始后，每隔1分钟从各试管中取出一滴溶液，滴在白色比色板上（比色板上有规则排列的凹穴，背景色是白色，便于观察颜色变化），分别滴加1滴碘液观察颜色变化。
步骤5：一段时间后，当其中一支试管中的液体首先与碘液混合开始显示棕黄色时，统计各组实验现象，结果如表所示：（注：“+”表示蓝色程度，“+”越多表示颜色越蓝）

试管编号	1	2	3	4	5
处理温度/℃	15	25	35	45	55
结果	++	+	棕黄色	+	++

(1)本实验的变量是_____。实验时，每支试管中的淀粉溶液浓度应______。
(2)当3号试管中的液体首先与碘液混合开始显示棕黄色时，试管中的剩余淀粉含量为_____。
(3)本实验的设计存在一个明显不足，请指出：_______。
(4)分析表中实验结果，可以推测出该淀粉酶的最适温度在____之间。
(5)该同学进行本实验的过程中发现淀粉酶分解淀粉的时间过长，为缩短实验时间，请你提出一条合理的建议：_______。

2 . 马缨丹、薇甘菊、三裂叶蟛蜞菊、假臭草是4种常见入侵植物，它们对生态系统会造成危害。为了将入侵植物变害为宝，科研人员对比研究了这4种植物体内的物质对蒂腐菌（引起芒果树患蒂腐病）的抑制效果，实验如下：
①将4种植物的提取液，分别配制成10g/L、20g/L、30g/L、40g/L、50g/L等5种浓度的溶液，每个浓度设置3个重复组，并将配制的溶液置于培养皿中。
②用直径为5mm的打孔器在芒果树含有蒂腐菌菌落部位打制菌饼，并在每个培养皿中放置一块菌饼。
③观察培养皿中蒂腐菌生活情况，并计算抑菌率（越大说明抑制效果越好），得到下图柱状图。

请分析回答下列问题：
(1)入侵植物会造成一些生物物种的丧失或灭绝，从而威胁到生物多样性的____。
(2)步骤①中每个浓度设置3个重复组的目的是____。
(3)某农科所农艺师配制了20g/L和50g/L两种浓度的入侵植物提取液，用来喷洒芒果树以达到杀除蒂腐菌的目的，为了达到最佳的杀菌效果，应选用20g/L的____和50g/L的____提取液。（均填入侵植物名称）
(4)分析柱状图中的数据，可得出结论是____。（答出一点即可）
(5)使用入侵植物提取液杀除蒂腐菌与使用化学药剂相比较，其优点是____。

3 . 春天，某同学去临颍黄龙湿地公园踏青，看到水草丰美、鸟语花香，人与自然和谐相处。下列场景与生命现象的对应关系，正确的是（　　）

A．树上的鸟看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应

B．岸边的垂柳发出嫩芽，长出新叶——生物能够繁殖后代

C．红杏枝头春意闹——生物具有生长的现象

D．盛开的玉兰花，有白色，也有粉色——生物具有遗传现象

4 . 题图为测定花生种子能量的装置，为了减少花生种子燃烧时能量的散失，下列做法中最为合理的是（　　）

A．进行多次实验，测量多个数据，并取平均值

B．使用多个花生种子同时燃烧

C．在花生种子燃烧处的周围添加防止热量散失的防风罩

D．换取更加灵敏的温度计

5 . 下列语句所描述的生命现象与所体现的生物的特征相符的是（　　）

A．农田施肥体现生物的生活需要营养

B．含羞草受到触碰叶片合拢体现生物能排出体内的废物

C．“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，体现了生物有变异的特性

D．“点水蜻蜓款款飞”体现生物能对外界刺激作出反应

6 . 生物科学的研究对象主要是生物，下列选项属于生物的是（　　）

A．烧乳鸽

B．蘑菇

C．电脑病毒

D．珊瑚

7 . “五爪金龙”是民间的称呼，它的真名是圆鼻巨蜥，属于一种大体格的蜥蜴。今年7月16日，圆鼻巨蜥时隔十年再次现身云南龙陵县。当地的一名村干部，在巡山时发现石缝中蹿出了一个大蜥蜴，四肢强壮而有力，他连忙用手机监测记录其行踪，这才让“五爪金龙”重新进入大家的视野当中。这种研究方法属于（       ）

A．观察法

B．实验法

C．比较法

D．调查法

8 . 某生物实趣小组进行了如图实验，图1为实验装置，图2为实验数据统计。

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。回答下列问题：
(1)该小组探究的问题是：___对鼠妇分布影响吗？
(2)实验中除探究的变量不同外，湿度、温度等其它条件都应___，目的是___。
(3)实验中一边阴暗，一边明亮，这样处理可起到___作用。
(4)为了减小实验误差，实验重复操作5次，并计算出五次统计数据的___。
(5)小组同学还想利用该装置探究土壤湿度对鼠妇分布，设计了如下表方案：

项目	盖板	土壤湿度
左侧	黑纸板	湿润
右侧	玻璃板	干燥

该实验设计有不足之处，请你提出改进意见___。
(6)完成实验后，如何处理鼠妇___。

9 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

10 . 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题：___________________？作出假设光是影响鼠妇分布的环境因素。
(2)制定实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了__________两种环境。这样做的目的是设计_______试验。该实验的变量是_____。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇得出的结论是否准确？________。
(3)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？_________。
(4)结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在_______的环境中生活。